Variasi dan Model Ideal Sekolah Dasar Islam Terpadu Bagi Masyarakat Kota Pekanbaru

Zaitun, Zaitun (2012) Variasi dan Model Ideal Sekolah Dasar Islam Terpadu Bagi Masyarakat Kota Pekanbaru. Doctoral thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

Text (Fulltext) Fulltext.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Adapun yang menjadi permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana variasi dan model ideal Sekolah Dasar Islam Terpadu bagi masyarakat Kota Pekanbaru. Adapun fokus masalah dalam penelitian ini adalah (1) variasi dan model ideal SDIT bagi Masyarakat Kota Pekanbaru meliputi: (a) variasi bentuk dan status sekolah, (b) variasi dalam merumuskan visi, misi dan tujuan, (c) variasi dalam menetapkan program, (d) variasi dalam kurikulum, (e) variasi dalam gaya kepemimpinan, (f) variasi dalam manajemen rekruitmen pendidik, (g) variasi dalam manajemen rekruitmen peserta didik, (h) variasi dalam standar standar mutu lulusan, (i) variasi dalam menetapkan penilaian, (j) variasi dalam mengelola sarana prasarana, dan (k) variasi dalam mengelola keuangan dan (2) Model Ideal SDIT bagi masyarakat Kota Pekanbaru meliputi: (a) landasan ideal SDIT, (b) visi, misi, tujuan SDIT yang ideal, (c) profil pendidik SDIT, (d) input/siswa SDIT yang ideal, (e) kriteria kelulusan SDIT yang ideal, (f) Kurikulum SDIT yang ideal, (g) lokasi SDIT yang ideal, (h) sistem pembelajaran SDIT yang ideal, (i) sistem evaluasi SDIT yang ideal, (j) profil kepemimpinan kepala sekolah SDIT yang ideal, (k) manajemen kesiswaan SDIT yang ideal, (l) manajemen keuangan SDIT yang ideal, (m) sarana prasarana SDIT yang ideal, (n) budaya SDIT yang ideal, dan (o) bentuk peranserta masyarakat terhadap SDIT yang ideal. Tujuan penelitian ini: (1) untuk mengetahui bagaimana variasi SDIT Kota Pekanbaru dan (2) untuk menghasilkan model SDIT yang Ideal bagi masyarakat Kota Pekanbaru. Sedangkan manfaat/kegunaan penelitian dapat diperoleh secara teoretik maupun akademik terutama bagi SDIT yang ada di Kota Pekanbaru, Pihak terkait seperti Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Pekanbaru, masyarakat maupun oleh penulis sendiri. Jenis penelitian adalah kualitatif dengan pendekatan Research and Development ( R & D). Sedangkan model pengolahan dengan menggunakan pendekatan hipotetik. Lokasi penelitian adalah 6 SDIT yang berdomisili di Kota Pekanbaru yaitu, SD Islam As-Shofa, SD Islam Al-Azhar Syifa Budhi, SD Islam Riau Global Terpadu, SDIT Imam Syafi`i, SD Islam Al-Ittihad dan SDIT Al-Fityah dengan sumber data kepala sekolah, pendidik dan orang tua. Sementara untuk mendapatkan data dari masyarakat Kota Pekanbaru diwakili oleh organisasi sosial keagamaan seperti NU dan Muhammadiyah, MUI, ICMI, LAM, praktisi dan akademisi serta orang tua peserta didik. Teknik pengumpulan data yang penulis gunakan pada penelitian ini adalah: observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dalam mengolah data penulis menggunakan teknik triangulasi data, sedangkan untuk mengetahui tingkat kebenaran data peneliti menggunakan deskriptif kualitatif analitik filosofis. Temuan dalam penelitian ini adalah: (1) Variasi SDIT meliputi: bentuk/jenis kelembagaan SDIT berbeda, berbentuk yayasan keluarga dan umat, begitu juga dengan visi, misi dan tujuan berbeda antara SDIT yang ada, kurikulum SDIT juga beragam, ada kurikulum Depdiknas dipadukan dengan kurikulum agama, ada yang menggunakan kurikulum matrikulasi, KTSP, muatan lokal, dan kurikulum unggulan. gaya kepemimpinan kepala sekolah SDIT menerapkan team work (inter-acting), ada yang sistem top-down. Sistem rekruitmen pendidik, seleksi sangat ketat seperti seleksi PNS, tidak ada seleksi yang ketat yang penting memiliki komitmen untuk mengajar. Rekruitmen peserta didik ada yang melakukan seleksi awal dengan sejumlah persyaratan ada yang hanya seleksi calistung, sistem evaluasi mengacu kepada standar penilaian yang ada, akan tetapi ada yang menambahkan dengan penilaian adab dan sikap siswa. Terdapat SDIT yang sangat lengkap dan memadai ada yang masih sangat memperihatinkan. Pengelolaan keuangan ada SDIT yang dikelola sepenuhnya oleh pengurus yayasan dan pemilik yayasan. Kepala sekolah hanya menjalankan saja. (2) Model SDIT yang ideal bagi masyarakat Kota Pekanbaru meliputi: (a) Model sebelum didiskusikan dengan teman sejawat (model awal) diperoleh bahwa landasan filosofis al-Qur`an dan sunnah, visi,misi dan tujuan mengarah kepada pembentukan insan muttaqin ditambah dengan keserasian antara IPTEK dan IMTAQ. Tenaga pendidik hendaknya profesional, Kepala sekolah harus berkharisma, peserta didik memiliki pengetahuan agama dan umum sekaligus. Kurikulum dan metode integratif, variatif dan fleksibel. Pendekatan/strategi mengarah kepada problem solving berbasis kreatifitas. Penilaian hasil belajar mencakup tiga ranah (kognitif, afektif dan psikomotor), pengelolaan keuangan bebasis kinerja, kebutuhan dan tepat sasaran. Keikutsertaan masyarakat dalam komite sekolah. Budaya sekolah yang biah as-sholihah (b) Model setelah didiskusikan dengan sejawat (model II) ditambahkan bahwa untuk sekolah harus menambahkan unsur-unsur ke-melayuan dalam visi, misi dan kurikulum. Tenaga pendidik harus memiliki 4 kompetensi (profesional, paedagogik, sosial dan kepribadian, pendekatan, strategi, metode ditanbahkan dengan active learning. (c) Model Setelah Focus Group Discussion dengan pakar/ahli, disempurnakan bahwa landasan SDIT yang ideal, memiliki landasan ideal yaitu al-Qur`an dan as-Sunnah serta landasan filosofis yakni Pancasila,tenaga pendidik disamping memiliki 4 kompetensi ditambah dengan kompetensi kepemimpinan serta memiliki soft skills dan didukung dengan hard skills. Pengelolaan kesiswaan harus dilakukan secara sempurna dan teliti. Kurikulum ditambah dengan hidden curriculum, muatan lokal yang sesuai dengan bakat dan minat siswa. Sistem penilaian hendaknya dilakukan oleh guru, orang tua, teman sejawat dan diri diri sendiri. Pengelolaan keuangan dipisah sesuai dengan tugas dan fungsi masing-masing.

Actions (login required)

View Item