Pengaruh Model Pembelajaran Core (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) Terhada[ Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di MTSN 5 Kota Padang

Khairunnisa, Syifa Rahma (2026) Pengaruh Model Pembelajaran Core (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) Terhada[ Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di MTSN 5 Kota Padang. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover dan Daftar Isi) Cover dan Daftar Isi.pdf - Published Version Download (593kB)
	Text (BAB I) BAB I.pdf - Published Version Download (596kB)
	Text (BAB III) BAB III.pdf - Published Version Download (683kB)
	Text (BAB V dan Daftar Pustaka) BAB V dan Daftar Puataka.pdf - Published Version Download (679kB)
	Text (FULL Skripsi) SKRIPSI Syifa Watermark.pdf Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

Latar belakang masalah dari perselitian ini adalah rendahnya hasil belajar peserta didik yang disebabkan oleh penggunaan model pembelajaran yang cenderung berpusat pada pendidik (teacher centered learning) yang tergolong dalam metode konvensional, sehingga peserta didik merasa jenuh dan kurang antusias mengikuti proses pembelajaran. Permasalahan ini juga ditemukan pada peserta didik kelas VII di MTsN 5 Kota Padang, di mana rendahnya hasil belajar berdampak pada kurang optimalnya pencapaian tujuan pembelajaran. Berdasarkan permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar peserta didik sebelum (pre-test) dan sesudah (post-test) penerapan model pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending), serta untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Akidah Akhlak kelas VII MTsN 5 Kota Padang. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif eksperimen, populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas VII MTsN 5 Padang tahun ajaran 2025/2026. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Rendom Sampling, kelas yang dipilih sebagai kelas eksperimen adalah VII.4. Dari frekuensi hasil belajar peserta didik menggunakan Model Pembelajaran CORE kelas eksperimen pada tes akhir (post-test), dapat diketahui bahwa sebagian besar peserta didik berada pada kategori sangat baik, yaitu sebanyak 17 orang dengan persentase 56,67%. Peserta didik yang memperoleh kategori baik berjumlah 4 orang atau 13,33%. Peserta didik yang berada pada kategori cukup sebanyak 5 orang dengan persentase 16,67%, sedangkan kategori kurang berjumlah 4 orang atau 13,33%. Dari Hasil Uji Hipotesis penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik setelah diterapkan model pembelajaran CORE. Berdasarkan hasil uji paired samples t-test, diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran CORE berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar peserta didik kelas VII di MTs 5 Kota Padang.

Actions (login required)

View Item