PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CORE (CONNECTING, ORGANIZING, REFLECTING, EXTENDING) BERBANTUAN MEDIA EDUCAPLAY TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN FIKIH KELAS VIII DI MTsN 2 PADANG

Hasanah, Rizatul (2026) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CORE (CONNECTING, ORGANIZING, REFLECTING, EXTENDING) BERBANTUAN MEDIA EDUCAPLAY TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN FIKIH KELAS VIII DI MTsN 2 PADANG. Masters thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover - Daftar Isi) Tesis COVER-DAFTAR ISI RIZATUL HASANAH PAI.pdf - Published Version Download (2MB)
	Text (BAB I) Tesis BAB I Rizatul Hasanah 2420010027.pdf - Published Version Download (945kB)
	Text (BAB III) Tesis BAB III Rizatul Hasanah 2420010027.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB V - DAFTAR PUSTAKA) Tesis BAB V-DAFTAR PUSTAKA RIZATUL HASANAH.pdf - Published Version Download (420kB)
	Text (FULLTEXT) Tesis Fulltext Rizatul Hasanah 2420010027 PAI.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (7MB)

Abstract

Penelitian ini dilakukan oleh Rizatul Hasanah 2420010027 dengan judul “Penerapan Model Pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) Berbantuan Media Educaplay terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Fikih Kelas VIII di MTsN 2 Padang”. Latar belakang penelitian didasarkan pada rendahnya keaktifan dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Fikih serta penggunan model pembelajarn yang kurang melibatkan peserta didik secara aktif dalam pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan penerapan model dan media pembelajaran yang inovatif dan interaktif untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik. Penelitian bertujuan untuk mengetahui apakah keaktifan dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran fikih dengan menggunakan model pembelajaran CORE berbantuan media Educaplay lebih tinggi daripada keaktifan dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran fikih dengan menggunakan model pembelajaran eskpositori. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain quasi experiment, dengan bentuk nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas VIII.2 sebagai kelas kontrol dan kelas VIII.4 sebagai kelas eksperimen, masing-masing berjumlah 32 peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan lembar observasi keaktifan belajar dan tes hasil belajar peserta didik, sedangkan analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata keaktifan belajar peserta didik pada kelas eksperimen yaitu 39,03 yang berada pada kategori aktif, sedangkan keaktifan belajar peserta didik kelas kontrol yaitu 27,28 yang berada pada kategori kurang aktif. Selain itu, rata-rata hasil belajar peserta didik kelas eksperimen yaitu 84 berada pada kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol berada pada kategori rendah dengan rata-rata 73,37. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara keaktifan dan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran CORE berbantuan media Educaplay dengan peserta didik yang menggunakan pembelajaran ekspositori. Dengan nilai signifikansi keaktifan belajar 0,000 < 0,05 dan hasil belajar dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran CORE berbantuan media Educaplay berpengaruh secara signifikan terhadap keaktifan dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Fikih kelas VIII di MTsN 2 Padang.

Actions (login required)

View Item