Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan V-Lab (Olabs) Terhadap Keterampilan Proses Sains Dalam Pembelajaran Fisika SMA/MA

Az-Zahra, Faizah (2026) Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan V-Lab (Olabs) Terhadap Keterampilan Proses Sains Dalam Pembelajaran Fisika SMA/MA. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover-Daftar Isi) Faizah Az-Zahra. NIM.2014080019 Cover- Daftar Isi.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) Faizah Az-Zahra. NIM.2014080019 BAB I.pdf - Published Version Download (518kB)
	Text (BAB III) Faizah Az-Zahra. NIM. 2014080019 BAB III.pdf - Published Version Download (317kB)
	Text (BAB V) Faizah Az-Zahra NIM.2014080019 BAB V-Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (270kB)
	Text (Skripsi FULL) Faizah Az-Zahra NIM.2014080019 Skripsi FULL.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (11MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterampilan proses sains siswa pada pembelajaran fisika tergolong masih rendah. Permasalahan ini terjadi karena kurangnya pelatihan keterampilan proses sains siswa dalam proses pembelajaran, pembelajaran masih berpusat pada guru sehingga siswa tidak aktif di dalam kelas dan merasa jenuh ketika proses pembelajaran berlangsung. Pembelajaran masih terfokus pada penghafalan rumus sehingga siswa merasa fisika adalah pembelajaran yang sulit, selain itu jarangnya keterampilan proses sains dilatihkan melalui eksperimen langsung karena membutuhkan waktu yang relatif banyak dan alat pratikum yang tidak memadai. Salah satu cara untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran problem based learning berbantuan virtual lab (olabs) yang dilaksanakan di SMAN 4 Bukittinggi. Jenis penelitian ini adalah quasy exsperiment dengan desain penelitian posttest only control group design. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas XI SMAN 4 Bukittinggi. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XI Fisika F2 dan XI Fisika F3 berjumlah 60 orang siswa di SMAN 4 Bukittinggi. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik total sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah soal tes pilihan ganda dengan aspek keterampilan proses sains. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis T-test:Two Sample Assuming Equal Variance. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan proses sains pada kelas yang menggunakan model pembelajaran problem based learning berbantuan virtual lab (olabs) lebih tinggi daripada kelas yang hanya menggunakan model pembelajaran problem based lerning. Dibuktikan pada rata-rata hasil analisis nilai tes per indikator keterampilan proses sains. Kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata sebesar 88,0 sedangkan kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata 77,1. Hasil uji hipotesis T-test: Two Sample Assuming Equal Variance diketahui nilai thitung 3,52 > ttabel 1,67 sehingga thitung > ttabel sesuai dasar pengambilan keputusan pada uji T-test: Two Sample Assuming Equal Variance sehingga H1 diterima H0 ditolak. Artinya dapat disimpulkan keterampilan proses sains menggunakan model pembelajaran problem based learning berbantuan virtual lab (olabs) lebih tinggi dibandingkan menggunakan model problem based learning saja pada mata pelajaran fisika kelas XI di SMAN 4 Bukittinggi terutama pada materi Fluida. Kata kunci : Model Problem Based Learning, Virtual lab, Olabs, Keterampilan proses sains

Actions (login required)

View Item