Internalisasi Nilai-nilai Kepariwisataan dalam Menumbuhkan Kesadaran Ekonomi Berkelanjutan pada Pembelajaran IPS di MTsN 11 Agam

Fadly, Muhammad (2026) Internalisasi Nilai-nilai Kepariwisataan dalam Menumbuhkan Kesadaran Ekonomi Berkelanjutan pada Pembelajaran IPS di MTsN 11 Agam. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER-DAFTAR ISI) MUHAMMAD FADLY_2214090061_COVER-DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (796kB)
	Text (BAB I) MUHAMMAD FADLY_2214090061_BAB I.pdf - Published Version Download (420kB)
	Text (BAB III) MUHAMMAD FADLY_2214090061_BAB III.pdf - Published Version Download (342kB)
	Text (BAB V-DAPUS) MUHAMMAD FADLI_2214090061_BABV-DAPUS.pdf - Published Version Download (430kB)
	Text (SKRIPSI FULL TEXT) MUHAMMAD FADLY_2214090061_SKRIPSI FULL TEXT.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran IPS belum menginternalisasikan nilai-nilai kepariwisataan secara optimal. Strategi guru dalam menginternalisasi nilai masih belum terstruktur dan berkelanjutan. Adanya kendala sarana, sumber belajar, dan variasi kemampuan peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui nilai-nilai kepariwisataan dalam pembelajaran IPS di MTsN 11 Agam, strategi guru IPS dalam menginternalisasikan nilai-nilai kepariwisataan dalam pembelajaran IPS, serta kendala yang dihadapi guru dalam menginternalisasi nilai-nilai kepariwisataan pada pembelajaran IPS. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif yaitu penelitian yang menjawab pertanyaan bagaimana dengan penjelasan yang lebih sedehana tentang tanda yang dimaksud dalam suatu masalah penelitian yang ada. Penelitian ini menggunakan penelitian pendekatan kualitatif yang didasari keinginan untuk mengetahui proses internalisasi potensi pariwisata pada pembelajaran IPS. Peneliti mendapatkan hasil dengan melakukan observasi, wawancara dan dokumentasi. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa internalisasi nilai-nilai kepariwisataan pariwisata lokal Danau Maninjau dalam pembelajaran IPS dilakukan melalui pengintegrasian materi pembelajaran dengan kondisi lingkungan dan sosial ekonomi masyarakat sekitar. Proses internalisasi berlangsung secara bertahap, dimulai dari pemberian pemahaman tentang potensi wisata, penguatan nilai melalui diskusi dan kegiatan pembelajaran kontekstual, hingga penghayatan nilai yang tercermin dalam sikap peduli lingkungan dan tanggung jawab peserta didik terhadap keberlanjutan ekonomi. Strategi yang digunakan guru meliputi pembelajaran berbasis lingkungan, kegiatan observasi lapangan, diskusi kelompok, serta pemberian tugas proyek yang berkaitan dengan potensi wisata lokal. Adapun kendala yang dihadapi antara lain keterbatasan sarana dan prasarana, keterbatasan sumber belajar berbasis lokal, serta perbedaan kemampuan peserta didik. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan dukungan sarana, pengembangan sumber belajar berbasis lokal, serta inovasi pembelajaran kontekstual guna mengoptimalkan internalisasi nilai-nilai kepariwisataan dalam pembelajaran IPS.

Actions (login required)

View Item