Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti di Sekolah Penggerak Sumatera Barat (Studi Kasus SMAN 2 Padang, SMAN 3 Padang dan SMAN 1 Tilatan Kamang)

Tamrin, M. Isnando (2025) Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti di Sekolah Penggerak Sumatera Barat (Studi Kasus SMAN 2 Padang, SMAN 3 Padang dan SMAN 1 Tilatan Kamang). Doctoral thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER-DAFTAR ISI) cover -1-1_merged.pdf Download (4MB)
	Text (BAB I) Desertasi_isnando_rev_44_Perbaikan[1]-1.pdf Download (257kB)
	Text (BAB III) Desertasi_isnando_rev_44_Perbaikan[1]-3.pdf Download (181kB)
	Text (BAB V-DAFTAR PUSTAKA) Desertasi_isnando_rev_44_Perbaikan[1]-6.pdf Download (428kB)
	Text (FULL TWXT) ilovepdf_merged.pdf Restricted to Repository staff only Download (11MB)

Abstract

Kurikulum merdeka merupakan kurikulum yang diharapkan mampu memberikan proses pembelajaran untuk mempersiapkan tuntutan kecakapan di abad 21. Beberapa sekolah telah ditunjukkan sebagai sekolah penggerak dalam melaksanakan kurikulum merdeka. Sekolah penggerak di Sumatera Barat menemukan masalah dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka yaitu mindset guru yang belum siap dan mampu menyusun modul ajar dengan baik dan belum paham dengan konsep merdeka belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan kurikulum merdeka pada mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti di sekolah penggerak Sumatera Barat yang dilihat dari implementasi penerapan kurikulum merdeka (perencanaan, pelaksanaan, evaluasi), kendala dan upaya penerapan kurikulum merdeka pada mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan metode studi kasus yang melibatkan kepala sekolah, wakil kurikulum, dan guru PAI. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis dengan reduksi data, display data, dan menarik kesimpulan, serta menjamin keabsahan data triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) implementasi kurikulum merdeka dilihat dari perencanaan kurikulum merdeka pada mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti yaitu melakukan analisis capaian pembelajaran, merumuskan tujuan pembelajaran, menyusun modul ajar, langkah-langkah pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, materi pembelajaran, dan jenis evaluasi pembelajaran yang digunakan. Pelaksanaan kurikulum merdeka pada mata pelajaran PAI dan Budi pekerti sudah terlaksana dengan baik. Selama proses pembelajaran PAI dan Budi Pekerti guru menciptakan suasana belajar yang menarik dan menyenangkan siswa yang membentuk karakter Islami siswa, Guru menggunakan beragam metode, media pembelajaran agar pembelajaran bisa menyenangkan bagi siswa. Evaluasi kurikulum merdeka pada mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti melakukan asesmen awal untuk mengetahui kemampuan awal anak, asesmen sumatif dan asesmen formatif. (2) Kendala penerapan kurikulum merdeka pada mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti yaitu guru maupun siswa kurang memahami kurikulum merdeka, sulit merubah paradigma atau pemikiran guru tentang kurikulum merdeka, kesulitan dalam menentukan KKO. (3) Upaya yang dilakukan dalam mengatasi kendala penerapan kurikulum merdeka pada mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti yaitu mengikuti pelatihan yang diadakan sekolah, belajar melalui PMM dan komunitas belajar, meningkatkan kualitas pendukung.

Actions (login required)

View Item