Pengembangan Video Pembelajaran Fisika Berpendekatan Etnosains Proses Pembuatan Rendang Berbantuan Capcut Terhadap Kemampuan Kreatif Dan Kolaboratif Peserta Didik SMA/MA

Persaulian, Pratama (2025) Pengembangan Video Pembelajaran Fisika Berpendekatan Etnosains Proses Pembuatan Rendang Berbantuan Capcut Terhadap Kemampuan Kreatif Dan Kolaboratif Peserta Didik SMA/MA. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover dll) Cover-Daftar Isi.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) BAB I.pdf - Published Version Download (490kB)
	Text (Bab 3) BAB III.pdf - Published Version Download (587kB)
	Text (Bab V-dapus) BAB V-DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (439kB)
	Text (fulltext) Full Text.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kreatif dan kolaboratif peserta didik. Namun pada kenyataannya kemampuan berpikir kreatif dan kolaboratif peserta didik masih rendah, dikarenakan sulitnya peserta didik menghasilkan ide-ide baru dan kurangnya kolaborasi sesama, sehingga kemampuan kolaboratif peserta didik menurun. Diantaranya kegiatan belajar mengajar fisika juga belum menggunakan bahan ajar yang bervariasi. Adapun upaya untuk meningkatkan berpikir kreatif dan kolaboratif yaitu mengembangkan video pembelajaran. Video pembelajaran adalah suatu media yang sangat efektif untuk digunakan dalam pembelajaran. Serta mengaitkan etnosains yang dapat mengenalkan lingkungan sekitar pada peserta didik melalui pembelajaran, sehingga dapat memicu karakter nasionalis peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R&D). Model pengembangan yang digunakan dalam pengembangan ini adalah model pengembangan plom yang terdiri dari tiga tahap yaitu: penelitian pendahuluan (preliminary research), pengembangan prototype (development of prototype phase) dan tahap penilaian (assessment phase). Pada penelitian pendahuluan dilakukan 2 tahap yaitu: analisis kebutuhan, dan analisis literatur (analisis kurkulum dan analisis bahan ajar). Pada tahap pengembangan prototipe, dilakukan perancangan terhadap video pembelajaran etnosains berbantuan capcut yang terlebih dahulu divalidasi oleh 3 orang validator ahli yang menilai kelayakan materi, kelayakan bahasa dan kelayakan konstruksi menggunkan angket validasi. Selanjutnya pada tahap penilaian produk di uji coba oleh 1 orang pendidik fisika di SMA Negeri 12 padang dan 20 orang peserta didik kelas XI IPA1 untuk melihat tingkat kepraktisan dengan menggunakan angket praktikalitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video pembelajaran etnosains berbantuan capcut sangat valid dengan skor rata-rata 85,66% dengan persentase uji kelayakan materi 86,66%, kelayakan bahasa 92%, dan kelayakan konstruksi 78%. Untuk uji praktikalitas dikategorikan praktis dengan skor rata-rata 82,6% dimana praktikalitas oleh pendidik 80% dan peserta didik 85,2%. Jadi dapat disimpulkan bahwa video pembelajaran etnosains berbantuan capcut terhadap kemampuan berpikir kreatif dan kolaboratif dalam pembelajaran fisika dengan kriteria sangat valid dan praktis untuk peserta didik SMA/MA.

Actions (login required)

View Item