Pengembangan Evaluasi Pembelajaran Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) Menggunakan Kahoot Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Di SDN 343 Kubangan Tompek Sumatera Utara

Silvia, Elvi (2025) Pengembangan Evaluasi Pembelajaran Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) Menggunakan Kahoot Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Di SDN 343 Kubangan Tompek Sumatera Utara. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover-Daftar Isi) Elvi Silvia. NIM 2320010046 Cover-Daftar Isi.pdf - Published Version Download (832kB)
	Text (BAB I) Elvi Silvia. NIM 2320010046 BAB I.pdf - Published Version Download (789kB)
	Text (BAB III) Elvi Silvia. NIM 2320010046 BAB III.pdf - Published Version Download (707kB)
	Text (BAB V-Daftar Pustaka) Elvi Silvia. NIM 2320010046 BAB V-Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (542kB)
	Text (Full Text) Elvi Silvia (2320010046) Full Text.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (10MB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi bahwa evaluasi pembelajaran yang dilakukan masih manual menggunakan kertas dan belum berbasis digital. Soal-soal yang disajikan belum mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS). Sehingga membuat peserta didik belum terlatih untuk berpikir tingkat tinggi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui validitas, praktikalitas dan efektifitas pengembangan evaluasi pembelajaran berbasis HOTS menggunakan kahoot pada mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti materi hidup damai dan saling memaafkan di kelas VI SDN 343 Kubangan Tompek Sumatera Utara. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research And Development (R&D). Model pengembangan yang digunakan adalah 4D (Four D) yang terdiri dari 4 tahapan, yaitu define (pendefenisian), design (perancangan) develop (pengembangan) dan disseminate (penyebaran). Hasil penelitian ini adalah, bahwa evaluasi pembelajaran berbasis HOTS menggunakan kahoot adalah sangat valid dengan rata-rata keseluruhan 93,47%. berdasarkan hasil dari validasi ahli. Sehinggga evaluasi pembelajaran berbasis HOTS menggunakan kahoot ini dinyatakan sangat valid untuk di aplikasikan sebagai evaluasi dalam pembelajaran. Evaluasi pembelajaran berbasis HOTS menggunakan kahoot sangat praktis dengan rata-rata 91,01%. Berdasarkan angket respon peserta didik pada uji kelompok kecil, kelompok besar dan guru PAI. Dapat disimpulkan bahwa evaluasi pembelajaran ini sangat praktis digunakan dalam pembelajaran. Selanjutnya evaluasi pembelajaran berbasis HOTS menggunakan kahoot efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik berdasarkan pada nilai N-gain kelas eksperimen dan kontrol. Kelas kontrol dengan nilai rata-rata 0,26 dengan kategori rendah, kemudian ditafsirkan dengan nilai 26,77% dengan keterangan kurang efektif. Pada kelas eksperimen dengan nilai rata-rata 64 dengan kriteria sedang dan ditafsirkan dengan memperoleh nilai rata-rata 64% dengan kategori efektif

Actions (login required)

View Item