Pengembangan E-Modul Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi Menggunakan Aplikasi Flipbook pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadis di Madrasah Tsanawiyah

Yafi, Salman (2025) Pengembangan E-Modul Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi Menggunakan Aplikasi Flipbook pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadis di Madrasah Tsanawiyah. Masters thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover sampai Daftar Isi) Cover sampai Daftar Isi.pdf - Published Version Download (882kB)
	Text (BAB I) BAB I water mark.pdf - Published Version Download (370kB)
	Text (BAB III) BAB III water mark.pdf - Published Version Download (445kB)
	Text (Bab V – Daftar Pustaka) Bab V – Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (502kB)
	Text (Fulltext) Tesis Salman Yafi Fulltext.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (11MB)

Abstract

Pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik individu peserta didik dalam Kurikulum Merdeka perlu diterapkan, dengan integrasi teknologi digital sebagai langkah penting mengikuti perkembangan zaman. Namun, penerapan teknologi dalam pembelajaran berdiferensiasi, khususnya pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadis di Madrasah Tsanawiyah, masih terbatas. Oleh karena itu, diperlukan inovasi berupa bahan pembelajaran digital yang mendukung pembelajaran tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan E-Modul berbasis pembelajaran berdiferensiasi menggunakan aplikasi Flipbook pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadis di Madrasah Tsanawiyah. Hasil yang diharapkan adalah terciptanya E-Modul yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini menggunakan metode R&D dengan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate), dilaksanakan pada 4 Oktober hingga 4 Desember 2024 di kelas VIII 1 MTsN 3 Kota Padang. Data pada tahap define diperoleh melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket gaya belajar. Pada tahap design, dihasilkan rancangan awal produk. Pada tahap develop, data dikumpulkan melalui angket validasi ahli. Di tahap disseminate, data diperoleh dari angket praktikalitas pendidik dan peserta didik serta soal evaluasi hasil belajar. Analisis validitas E-Modul dilakukan berdasarkan konstruk, isi, praktikalitas, dan efektifitasnya, dengan teknik analisis skor dan uji T Paired, serta Uji N-Gain untuk mengukur peningkatan. Hasil penelitian berupa rangkaian proses terciptanya produk berupa E-Modul berbasis pembelajaran berdiferensiasi menggunakan aplikasi Flipbook pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadis di Madrasah Tsanawiyah. Penelitian ini dilaksanakan karena adanya kebutuhan untuk mengakomodasi gaya belajar masing-masing peserta didik untuk menghasilkan pembelajaran yang optimal. Menggunakan aplikasi Flipbook, terciptalah E-Modul yang valid, praktis, dan efektif. Validitas oleh ahli mencapai kategori sangat valid dengan angka persentase 94%. Uji praktikalitas mendapatkan skor 82% dari pendidik dengan kategori praktis dan 85% dari peserta didik dengan kategori sangat praktis. Uji efektivitas mendapatkan signifikan uji T Paired dengan nilai 0,000 yang mana kurang dari 0,05, artinya hipotesis alternatif diterima dan menegaskan efektivitas modul dalam meningkatkan hasil belajar Al-Qur’an Hadis. Kemudian skor N-Gain hasil belajar peserta didik yaitu 0,7418 dan berada pada kategori tinggi karena lebih dari 0,7, menunjukkan bahwa E-Modul terbukti sangat efektif untuk meningkatkan hasil belajar. Penelitian ini memberikan implikasi signifikan dengan menghadirkan solusi inovatif berupa E-Modul berbasis Flipbook yang valid, praktis, dan efektif dalam mendukung pembelajaran berdiferensiasi.

Actions (login required)

View Item