Penerapan Strategi Pembelajaran Game-Based Learning Berbantuan Wordwall terhadap Minat dan Hasil Belajar SKI pada Siswa Kelas VII di MTsS Thawalib Padang

Azizah, Muthia (2026) Penerapan Strategi Pembelajaran Game-Based Learning Berbantuan Wordwall terhadap Minat dan Hasil Belajar SKI pada Siswa Kelas VII di MTsS Thawalib Padang. Masters thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER-DAFTAR ISI) SKRIPSI_MUTHIA AZIZAH_NIM.2320010001_COVER-DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) SKRIPSI_MUTHIA AZIZAH_NIM.2320010001_BAB I.pdf - Published Version Download (411kB)
	Text (BAB III) SKRIPSI_MUTHIA AZIZAH_NIM.2320010001_BAB III.pdf - Published Version Download (589kB)
	Text (BAB V-DAFTAR PUSTAKA) SKRIPSI_MUTHIA AZIZAH_NIM.2320010001_BAB V-DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (413kB)
	Text (FULLTEXT) SKRIPSI_MUTHIA AZIZAH_NIM.2320010001_FULLTEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI), yang dipengaruhi oleh penggunaan strategi pembelajaran yang masih didominasi oleh strategi konvensional sehingga kurang mampu melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. Kondisi tersebut menyebabkan siswa kurang antusias, mudah merasa bosan, dan kurang optimal dalam memahami materi pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran yang inovatif, interaktif, dan menyenangkan untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahu bagaimana efektivitas strategi pembelajaran Game-Based Learning berbantuan Wordwall terhadap minat dan hasil belajar siswa kelas VII MTsS Thawalib Padang pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Post-Test Only Control Group Design. Populasi penelitian terdiri dari seluruh siswa kelas VII, sedangkan sampel penelitian berjumlah 54 siswa yang terdiri dari 27 siswa kelas eksperimen dan 27 siswa kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa angket minat belajar dan tes hasil belajar. Analisis data dilakukan melalui analisis statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, serta uji hipotesis menggunakan Independent Samples t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada minat belajar siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Rata-rata minat belajar kelas eksperimen sebesar 63,00, sedangkan kelas kontrol sebesar 50,81, dengan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Selanjutnya, terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Rata-rata hasil belajar kelas eksperimen sebesar 81,11, sedangkan kelas kontrol sebesar 63,33, dengan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Hasil uji Independent Samples t-test pada hasil belajar memperoleh nilai t sebesar 6,564 dengan df sebesar 52 dan nilai signifikansi 0,000. Dengan demikian, hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran Game-Based Learning berbantuan Wordwall lebih efektif dibandingkan pembelajaran konvensional dalam perbedaan minat dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran Game-Based Learning berbantuan Wordwall mampu menciptakan proses pembelajaran yang lebih aktif, interaktif, dan menyenangkan sehingga meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Penggunaan unsur permainan dan aktivitas interaktif melalui Wordwall memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpartisipasi secara aktif, menjawab pertanyaan, memperoleh umpan balik, serta memperkuat pemahaman terhadap materi pembelajaran. Oleh karena itu, strategi pembelajaran Game-Based Learning berbantuan Wordwall dapat digunakan sebagai salah satu alternatif strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam

Actions (login required)

View Item