Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Index Card Match terhadap Keaktifan Belajar Murid MIN 2 Pasaman Barat

Kamila, Asmaul (2026) Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Index Card Match terhadap Keaktifan Belajar Murid MIN 2 Pasaman Barat. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol.

	Text (COVER-DAFTAR ISI) SKRIPSI_ASMAUL_KAMILA_NIM2214070048_COVER-DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (947kB)
	Text (BAB I) SKRIPSI_ASMAUL_KAMILA_NIM2214070048_BAB I.pdf - Published Version Download (634kB)
	Text (BAB III) SKRIPSI_ASMAUL_KAMILA_NIM2214070048_BAB III.pdf - Published Version Download (423kB)
	Text (BAB V-DAFTAR PUSTAKA) SKRIPSI_ASMAUL_KAMILA_NIM2214070048_BAB V-DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (435kB)
	Text (FULLTEXT) SKRIPSI_ASMAUL_KAMILA_NIM2214070048_FULLTEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (4MB) | Request a copy

Abstract

Asmaul Kamila 2214070048, Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Index Card Match terhadap Keatifan Belajar Murid MIN 2 Pasaman Barat, Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI), Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang, 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya keaktifan belajar murid dalam pembelajaran matematika di MIN 2 Pasaman Barat. Keaktifan belajar murid belum berkembang secara optimal karena proses pembelajaran masih cenderung berpusat pada guru, sehingga sebagian murid kurang terlibat dalam kegiatan bertanya, berdiskusi, memecahkan masalah, serta menyelesaikan tugas pembelajaran. Salah satu alternatif yang dapat digunakan untuk meningkatkan keaktifan belajar murid adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Index Card Match. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Index Card Match terhadap keaktifan belajar matematika murid kelas V di MIN 2 Pasaman Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasiexperiment) dan desain Non-Equivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas kelas V A sebagai kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran menggunakan model kooperatif tipe Index Card Match dengan jumlah 25 murid dan kelas V B sebagai kelas kontrol yang memperoleh pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning dengan jumlah 27 murid. Data keaktifan belajar murid dikumpulkan melalui lembar observasi berdasarkan tujuh indikator keaktifan belajar dan dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, serta uji Independent Samples t-test dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata keaktifan belajar murid pada kelas eksperimen sebesar 82,81% dengan kategori sangat aktif, sedangkan rata-rata keaktifan belajar murid pada kelas kontrol sebesar 69,10% dengan kategori aktif. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai ttt sebesar 3,514 dengan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,001. Karena nilai signifikansi lebih kecil daripada 0,05 maka H0_ditolak dan Ha_ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Index Card Match berpengaruh signifikan terhadap keaktifan belajar matematika kelas V di MIN 2 Pasaman Barat Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif, Index Card Match, Keaktifan Belajar, Pembelajaran Matematika.

Actions (login required)

View Item