Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Script terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas V MIN 1 Kabupaten Solok pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Zahrah, Zakiah Az (2026) Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Script terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas V MIN 1 Kabupaten Solok pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover - Daftar Isi) COVER-DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (Bab I) BAB I.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (Bab III) BAB III.pdf - Published Version Download (926kB)
	Text (Bab V - Daftar Pustaka) Bab V - Daftar Pustaka.pdf Download (1MB)
	Text (Full Text) Full Text.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

Judul penelitian ini adalah Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Script terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas V MIN 1 Kabupaten Solok pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia, ditulis oleh Zakiah Az Zahrah, NIM. 2214070064. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas V MIN 1 Kabupaten Solok pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Pembelajaran yang masih berpusat pada pendidik menyebabkan peserta didik kurang aktif dalam menganalisis, mengemukakan pendapat, dan menyimpulkan informasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran Cooperative Script dibandingkan dengan model pembelajaran Direct Instruction terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi-experiment (eksperimen semu) dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas V MIN 1 Kabupaten Solok, dengan sampel kelas V.C sebagai kelas eksperimen dan kelas V.A sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes esai berupa pre-test dan post-test. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, uji Independent Sample T-Test, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran Cooperative Script. Hal ini dibuktikan melalui hasil uji hipotesis Independent Sample T-Test dengan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,003 (< 0,05), sehingga hipotesis alternatif (Hₐ) diterima. Nilai rata-rata post-test kelas eksperimen mencapai 87,25, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang sebesar 77,60. Selain itu, hasil analisis N-Gain menunjukkan peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada kategori tinggi. Dengan demikian, disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Cooperative Script berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik dibandingkan dengan model Direct Instruction pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas V MIN 1 Kabupaten Solok.

Actions (login required)

View Item