فعالية وسيلة BISAفي اتقان علم الصرف لدى طلبة الصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ٢ بادانج

Widiatmoko, Arief (2026) فعالية وسيلة BISAفي اتقان علم الصرف لدى طلبة الصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ٢ بادانج. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover) Cover.pdf - Published Version Download (857kB)
	Text (Bab I) Text Bab I.pdf - Published Version Download (528kB)
	Text (Bab III) Text Bab III.pdf - Published Version Download (515kB)
	Text (Bab V) Text Bab V.pdf - Published Version Download (402kB)
	Text (Full Text) Full Text.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

عارف وديت موقو ، رقم التسجيل ۲۲۱٤۰۲۰۰۷۲ : فعالية وسيلة BISA في إتقان علم الصرف لدى طلبة الصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ٢ يادائج، هذه الرسالة العلمية مقدمة إلى قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية وتأهيل المدرسين جامعة إمام بونجول الإسلامية الحكومية بإدانج، ٢٠٢٦. ينطلق هذا البحث من انخفاض اهتمام بعض الطلبة ودافعيتهم إلى تعلم علم الصرف الصعوبة مادته وتجردها، وتفاوت قدرات الطلبة ومحدودية استخدام الوسائل التعليمية التفاعلية، مما يؤدي إلى ضعف قدرتهم على فهم قواعد الصرف وتطبيقها وقلة نشاطهم في التعلم.. ويهدف هذا البحث إلى معرفة قدرة الطلبة في إتقان علم الصرف قبل استخدام وسيلة BISA، ومعرفة كيف استخدام وسيلة BISA في تعليم علم الصرف، ومعرفة فعاليتها في تحسين إنقان علم الصرف لدى الطلبة. استخدم هذا البحث المنهج الكمي بطريقة شبه تجريبية (Quassi Experiment) ، وباعتماد تصميم Nonequivalent Control Design Group . وتكونت عينة البحث من مجموعتين، وهما المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطية، وجمعت البيانات باستخدام الاختبار القيني (pre-test) والاختبار البعدي (post-test) والملاحظة، وكانت المادة التعليمية المستخدمة في هذا البحث هي باب الأسرة و البيت وحللت بيانات البحث باستخدام برنامج SPSS الإصدار ۲۷ من خلال اختبار التوزيع الطبيعي (Shapino. Wilk) ، واختبار التجانس (Levene) واختبار )Paired Samples toTest( العينات المترابطة أظهرت نتائج البحث أن علم الصرف لدى الطلبة قبل المعالجة كانت لا تزال منخفضة، حيث بلغ متوسط الاختبار القبلي للمجموعة التجريبية ٤٠،٢٩، وللمجموعة الضابطة ٥٣،٧٧، وكلاهما أقل من معيار الحد الأدنى للإتقان البالغ ٧٥. كما أظهرت نتائج الملاحظة أن تنفيذ عملية التعلم باستخدام وسيلة BISA حصل على قيمة ٩٢، وهي ضمن فئة ممتاز، وبعد تطبيق المعالجة، ارتفع متوسط الاختبار البعدي للمجموعة التجريبية إلى 1،15 في بينما بلغ متوسط المجموعة الضابطة ٦٢،٢٦. وأظهرت نتائج اختبار العينات المترابطة في المجموعة التجريبية أن قيمة تاء الحساب بلغت ١١،٤٣٩، وهي أكبر من قيمة تاء الجدول البالغة ٢٠٠٦٠ ومستوى دلالة ٠،٠٥ كما بلغت قيمة الدلالة الإحصائية (tailed-) أقل من وبناء على ذلك، رفضت الفرضية الصفرية (H) وقبلت الفرضية البديل (H1) ، مما يدل على أن استخدام وسيلة BISA له فعالية دال إحصائيا في إتقان علم الصرف لدى طلبة الصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ٢ بادائج. الكلمات المفتاحية: فعالية، وسيلة BISA، علم الصرف

Actions (login required)

View Item