Efektivitas Model Pembelajaran Cooperative Reading And Composition (CIRC) Berbantuan Media Flipbook Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Murid Kelas IV di MIN Kota Payakumbuh

Amanda, Juli (2026) Efektivitas Model Pembelajaran Cooperative Reading And Composition (CIRC) Berbantuan Media Flipbook Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Murid Kelas IV di MIN Kota Payakumbuh. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover dll) Juli Amanda. NIM. 2214070093. COVER.pdf - Published Version Download (405kB)
	Text (BAB I) Juli Amanda. NIM. 2214070093. BAB I.pdf - Published Version Download (361kB)
	Text (BAB III) Juli Amanda. NIM. 2214070093. BAB III.pdf - Published Version Download (408kB)
	Text (BAB V) Juli Amanda. NIM. 2214070093. BAB V dan Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (256kB)
	Text (Fulltext) Juli Amanda. NIM. 2214070093. Full Text.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan membaca pemahaman sebelum dan sesudah penerapan model Cooperative Integratif Reading and Composition (CIRC) berbantuan Flipbook, dan perbedaan signifikan antara model Cooperative Integratif Reading and Composition (CIRC) berbantuan Flipbook dengan model pembelajaran langsung terhadap peningkatan kemampuan membaca pemahman murid pada kelas eksperimen dan kontrol. Penelitian ini menggunakan metode quasi experiment dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel berjumlah 45 murid, terdiri atas 22 murid kelas eksperimen dan 23 murid kelas kontrol, dengan teknik sampling jenuh (total sampling). Data dikumpulkan melalui tes tertulis dan dokumentasi. Instrumen berupa tes esai berdasarkan indikator Taksonomi Barrett, meliputi pemahaman literal, reorganisasi, inferensial, evaluasi, dan apresiasi. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, uji-t, dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 55,23 dan kelas kontrol 52,83. Setelah perlakuan, rata-rata posttest kelas eksperimen meningkat menjadi 77,95, sedangkan kelas kontrol 66,96. Peningkatan rata-rata kelas eksperimen sebesar 22,72 poin, sedangkan kelas kontrol 14,13 poin. Hasil uji-t menunjukkan nilai t = 2,440, df = 43, dan Sig. (2-tailed) = 0,019 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelas. Hasil N-Gain menunjukkan rata-rata kelas eksperimen sebesar 73,14%, dengan kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol 52,74%, dengan kategori sedang dengan selisih 20,39 poin persentase. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan membaca pemahaman antara murid yang menggunakan model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) berbantuan media Flipbook dan model pembelajaran langsung. Penerapan Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) berbantuan Flipbook memberikan peningkatan kemampuan membaca pemahaman yang lebih tinggi pada murid kelas IV di MIN Kota Payakumbuh.

Actions (login required)

View Item