Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Literasi Matematis Dan Disposisi Matematis Siswa Kelas VIII MTsN 3 Padang Pariaman

Fitria, Dina (2026) Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Literasi Matematis Dan Disposisi Matematis Siswa Kelas VIII MTsN 3 Padang Pariaman. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover-Daftar Isi) halaman awal.pdf Download (611kB)
	Text (BAB I) bab i.pdf Download (669kB)
	Text (BAB III) bab iii.pdf Download (694kB)
	Text (BAB V dan Daftar Pustaka) bab v.pdf Download (421kB)
	Text (Full Text) Skripsi Full Text Dina Fitria 2214040016.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perlunya peningkatan kemampuan literasi matematis dan disposisi matematis peserta didik dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap kemampuan literasi matematis dan disposisi matematis peserta didik kelas VIII MTsN 3 Padang Pariaman, baik secara parsial maupun simultan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu dan desain Randomized Control Group Only Design. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas VIII MTsN 3 Padang Pariaman tahun ajaran 2026/2027. Sampel penelitian terdiri atas kelas VIII.5 sebagai kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan RME dan kelas VIII.4 sebagai kelas kontrol yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan saintifik. Data kemampuan literasi matematis diperoleh melalui tes, sedangkan data disposisi matematis diperoleh melalui angket. Data dianalisis menggunakan uji-t dan MANOVA sesuai dengan tujuan pengujian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) rata-rata kemampuan literasi matematis peserta didik pada kelas eksperimen adalah 77,78, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 70,34. (2) Rata-rata disposisi matematis peserta didik pada kelas eksperimen adalah 74,78, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 64,93. (3) Hasil pengujian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan literasi matematis dan disposisi matematis antara peserta didik yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan RME dan peserta didik yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan saintifik. Hasil analisis secara simultan juga menunjukkan adanya perbedaan kedua variabel tersebut berdasarkan pendekatan pembelajaran yang diberikan. Berdasarkan hasil penelitian, pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pendekatan pembelajaran matematika untuk mendukung perkembangan kemampuan literasi matematis dan disposisi matematis peserta didik.

Actions (login required)

View Item