Pengembangan LKPD Berbasis Discovery Learning Bermuatan Masalah Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik Kelas VII MTsN 2 Padang Pariaman

Dahlan, Nur Azizah (2026) Pengembangan LKPD Berbasis Discovery Learning Bermuatan Masalah Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik Kelas VII MTsN 2 Padang Pariaman. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover - Daftar isi) Nur Azizah Dahlan 2214040117_Cover-Daftar Isi.pdf - Published Version Download (384kB)
	Text (BAB I) Nur Azizah Dahlan 2214040117_BAB I.pdf - Published Version Download (376kB)
	Text (BAB III) Nur Azizah Dahlan 2214040117_BAB III.pdf - Published Version Download (394kB)
	Text (BAB V-Daftar Pustaka) Nur Azizah Dahlan 2214040117_BAB V-Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (268kB)
	Text (Full Text) Nur Azizah Dahlan 2214040117_Fulltext.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (14MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan literasi numerasi peserta didik serta terbatasnya ketersediaan bahan ajar mandiri yang mengaitkan materi matematika dengan permasalahan nyata di lingkungan sekitar. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Discovery Learning bermuatan masalah kontekstual pada materi Perbandingan Senilai dan Perbandingan Berbalik Nilai kelas VII MTsN 2 Padang Pariaman yang memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan yang diadaptasi sesuai kebutuhan. Instrumen pengumpulan data meliputi lembar validasi ahli untuk menguji kevalidan, angket praktikalitas bagi pendidik dan peserta didik, serta tes kemampuan literasi numerasi. Teknik analisis data mencakup pengujian kevalidan berdasarkan rekapitulasi penilaian validator ahli, kepraktisan berdasarkan angket respon guru dan siswa, serta keefektifan produk yang dianalisis dari persentase ketuntasan hasil tes peserta didik pada tahap implementasi dengan membandingkannya secara deskriptif terhadap data pembanding nilai sumatif ujian akhir semester ganjil Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis Discovery Learning bermuatan masalah kontekstual memiliki karakteristik yang valid, praktis, dan efektif. Karakteristik valid tercermin dari kesesuaian isi/materi, kebahasaan, dan penyajian grafis yang dinilai langsung oleh tim validator dengan perolehan rata-rata sebesar 94,05% (sangat valid). Karakteristik praktis tercermin dari kemudahan penggunaan, ketercukupan alokasi waktu, dan daya tarik produk yang diperoleh dari angket respon pendidik sebesar 86,25% serta angket respon peserta didik sebesar 86,25% (sangat praktis). Karakteristik efektif tercermin dari kemampuan produk dalam mendukung hasil belajar, dibuktikan dari hasil tes 24 peserta didik di mana 23 orang tuntas dan diperoleh persentase ketuntasan sebesar 95,83% (rata-rata kelas 86,21), yang menunjukkan kemajuan nyata dibandingkan data pembanding nilai ujian akhir semester ganjil awal sebesar 83,33% (20 orang tuntas). Dengan demikian, LKPD berbasis Discovery Learning bermuatan masalah kontekstual yang dikembangkan terbukti valid, praktis, dan efektif untuk memfasilitasi kemampuan literasi numerasi peserta didik kelas VII MTsN 2 Padang Pariaman.

Actions (login required)

View Item