تأثير وسيلة كوكامي (Kokami) في تدريس المفردات لدى طلبة الصف الثالث في المدرسة الإبتدائية الحكومية الثانية بادانج باريامان

Juliarti, Annisa (2026) تأثير وسيلة كوكامي (Kokami) في تدريس المفردات لدى طلبة الصف الثالث في المدرسة الإبتدائية الحكومية الثانية بادانج باريامان. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER-DAFTAR ISI) SKRIPSI_ANNISA JULIARTI_NIM.2214020051_COVER-DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) SKRIPSI_ANNISA JULIARTI_NIM.2214020051_BAB I.pdf - Published Version Download (605kB)
	Text (BAB III) SKRIPSI_ANNISA JULIARTI_NIM.2214020051_BAB III.pdf - Published Version Download (661kB)
	Text (BAB V-DAFTAR PUSTAKA) SKRIPSI_ANNISA JULIARTI_NIM.2214020051_BAB V-DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (544kB)
	Text (FULLTEXT) SKRIPSI_ANNISA JULIARTI_NIM.2214020051_FULLTEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

النساء جوليرتي،2214020051 : " تأثير وسيلة كوكامي (Kokami) في تدريس المفردات لدى طلبة الصف الثالث في المدرسة الإبتدائية الحكومية الثانية بادانج باريامان" (بحث تجريبي). الرسالة العلمية مقدمة إلى قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية وتأهيل المدرسين جامعة إمام بونجول الإسلامية الحكومية بادائج ٢٠٢٦. المسألة الأساسية في هذا البحث هي كيف كان تأثير وسيلة كوكامي (Kokami) في تدريس المفردات لدى طلبة الصف الثالث في المدرسة الإبتدائية الحكومية الثانية بادانج باريامان ؟ لأن البحث واسع تحدد الباحثة الأول قدرة طلبة الصف الثالث في المدرسة الإبتدائية الحكومية الثانية بادانج باريامان في تدريس المفردات قبل استخدام وسيلة كوكامي (Kokami)، والثاني استخدام وسيلة كوكامي (Kokami) في تدريس المفردات لدى طلبة الصف الثالث في المدرسة الإبتدائية الحكومية الثانية بادانج باريامان، والثالث فعالية استخدام وسيلة كوكامي (Kokami) على نتائج تدريس المفردات لدى طلبة الصف لثالث في المدرسة الإبتدائية الحكومية الثانية. وهذا البحث يهدف لمعرفة قدرة طلبة الصف الثالث في المدرسة الإبتدائية الحكومية الثانية بادانج باريامان قبل استخدام وسيلة كوكامي (Kokami)، ولمعرفة استخدام وسيلة كوكامي (Kokami) في تدريس المفردات لدى طلبة الصف الثالث في المدرسة الإبتدائية الحكومية الثانية بادانج باريامان، والمعرفة فعالية وسيلة كوكامي (Kokami) على نتائج تدريس المفردات لدى طلبة الصف الثالث في المدرسة الإبتدائية الحكومية الثانية بادانج باريامان. منهج البحث المستخدم هو منهج البحث التجريبي بالمدخل الكمي على البحث الميداني. وتصميم البحث هو شبه تجريبية Quasi Experimental Design) بنوع تصميم المجموعة الضابطة غير المتكافئة Nonequivalent Control Group) Design) وأدوات جمع البيانات هي الاختبار الملاحظة، والوثائق واستخدمت الباحثة في تحليل البيانات قاعدة اختبار "ت" (T-Test) باستخدام برنامج 27 SPSS ولكن قبل اختبار "ت"، استخدمت الباحثة برنامج 27 SPSS لاختيار عادي واختبار تجانس، لأن البيانات تحب أن تكون عادية ومتجانسة. نتائج البحث هي أولًا، كانت قدرة طلبة الصف الثالث في المدرسة الابتدائية الحكومية الثانية بادانج باريامان في تدريس المفردات قبل استخدام وسيلة كوكامي في الصف الضابط 87,35 (ناجحة)، بينما بلغت في الصف التجريبي 54 (غير ناجحة). والثانية، كان استخدام وسيلة كوكامي في تدريس المفردات من ثلاث مراحل من الأنشطة، وهي: الأنشطة التمهيدية، والأنشطة الأساسية، والأنشطة الختامية. وبناءً على تقييم معلمة اللغة العربية في المدرسة المذكورة، حصلت عملية التعليم والتعلّم باستخدام وسيلة كوكامي على درجة 96 (ممتازة). والثالثة كان تأثير استخدام وسيلة كوكامي في تحسين نتائج تعلّم المفردات لدى طلبة الصف الثالث في المدرسة الابتدائية الحكومية الثانية بادانج باريامان فعّالًا. ويتضح ذلك من نتائج تدريس المفردات بعد استخدام وسيلة كوكامي، حيث بلغ متوسط درجات الصف التجريبي 79,5، في حين بلغ متوسط درجات الصف الضابط 60,8.فعالا حيث بلغت نتائج تدريس القراءة الصامتة بعد استخدام استراتيجية ورقة الدقيقة الواحدة لدى طلبة الصف التجريبي هي ٧٦,٧٠ ، ونتيجة تدريس القراءة الصامتة لدى طلبة الصف الضابط هي ۷۲,۱۵. استنادا على تحليل إختبار النشاط العادي واختبار التجانس، هذه البيانات عادية ومتجانسة. ثم الاختبار أن الاختبار " تاء " يشير إلى نتيجة تاء الحساب 9,664 ونتيجة تاء الجدول 2,093. و من نتيجة (2- tailed) sig هي 0,000، وهي أقل من 0,05 واستنتاج الباحثة أن الفرضية الصفرية (H₀) مردودة والفرضية البدلية (Ha)مقبولة.

Actions (login required)

View Item