Pengaruh Metode Storytelling terhadap Kemampuan Komunikasi Murid Kelas IV dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di MIN 2 Kota Sawahlunto

Zuhro, Marsya Lailatuz (2026) Pengaruh Metode Storytelling terhadap Kemampuan Komunikasi Murid Kelas IV dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di MIN 2 Kota Sawahlunto. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover- Daftar Isi) Marsya Lailatuz Zuhro_2214-070043_Cover- Daftar Isi.pdf - Published Version Download (728kB)
	Text (BAB I) Marsya Lailatuz Zuhro_2214070043_BAB I.pdf - Published Version Download (432kB)
	Text (BAB III) Marsya Lailatuz Zuhro_2214070043_BAB III.pdf - Published Version Download (605kB)
	Text (BAB V-Daftar Pustaka) Marsya Lailatuz Zuhro_2214070043_ BAB V- Dapus.pdf - Published Version Download (378kB)
	Text (Skripsi Fulltext) Marsya Lailatuz Zuhro_2214070043_Skripsi Fulltext.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode storytelling terhadap kemampuan komunikasi murid kelas IV MIN 2 Kota Sawahlunto. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Quasi Experiment dengan desain pretest-posttets control group design. Populasi dalam penelitian ini seluruh murid kelas IV MIN 2 Kota Sawahlunto yang berjumlah 44 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan total sampling, kelas yang terpilih sebagai kelas eksperimen kelas IV A dan kelas kontrol kelas IV B. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes kinerja dan tes tulisan. Instrumen yang digunakan peneliti rubrik kinerja dan tes kemampuan komunikasi berbentuk esai. Teknik analisis data yang didahului dengan uji prasyarat berupa uji normalitas menggunakan Shapiro-Wilk, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan Independent Sample T Test. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai posttest kemampuan komunikasi murid kelas eksperimen yaitu 80,09 dan rata-rata nilai posttest kelas kontrol yaitu 75,76. Hasil analisis uji N-Gain menunjukkan bahwa nilai N-Gain pada kelas kontrol sebesar 0,36 dengan kategori sedang, sedangkan pada kelas eksperimen sebesar 0,52 dengan kategori sedang. Berdasarkan uji hipotesis dengan SPSS Versi 27 diperoleh sig. (2-tailed) sebesar 0,044 dengan dasar pengambilan keputusan apabila sig < 0,05 dan (0,044 < 0,05), maka Ha diterima dan H₀ ditolak, artinya terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan metode storytelling terhadap kemampuan komunikasi murid. Dapat disimpulkan bahwa kemampuan komunikasi murid dengan menggunakan metode pembelajaran storytelling lebih tinggi dibandingkan dengan yang menggunakan metode pembelajaran ekspositori dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di MIN 2 Kota Sawahlunto. Penelitian ini merekomendasikan agar metode storytelling dapat digunakan sebagai salah satu metode pembelajaran untuk menvariasikan metode pembelajaran di kelas pada mata pelajaran Bahasa Indonesia, karena berpengaruh positif terhadap kemampuan komunikasi murid.

Actions (login required)

View Item