Implementasi Metode Iqra’ dalam Pembelajaran Al-Qur’an di Taman Pendidikan Al-Qur’an Masjid Nurul Wujud Kelurahan Baringin Kecamatan Lubuk Kilangan Kota Padang

Rahmad, Rizky (2026) Implementasi Metode Iqra’ dalam Pembelajaran Al-Qur’an di Taman Pendidikan Al-Qur’an Masjid Nurul Wujud Kelurahan Baringin Kecamatan Lubuk Kilangan Kota Padang. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol.

	Text (COVER-DAFTAR ISI) SKRIPSI_RIZKY_RAHMAD_NIM2214010249_COVER-DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) SKRIPSI_RIZKY_RAHMAD_NIM2214010249_BAB I.pdf - Published Version Download (662kB)
	Text (BAB III) SKRIPSI_RIZKY_RAHMAD_NIM2214010249_BAB III.pdf - Published Version Download (551kB)
	Text (BAB V-DAFTAR PUSTAKA) SKRIPSI_RIZKY_RAHMAD_NIM2214010249_BAB V-DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (453kB)
	Text (FULLTEXT) SKRIPSI_RIZKY_RAHMAD_NIM2214010249_FULLTEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (4MB) | Request a copy

Abstract

Latar belakang Penelitian ini pentingnya pembelajaran Al-Qur'an sejak usia dini melalui metode yang praktis dan bertahap, seperti metode Iqra'. Namun, pelaksanaannya di TPQ Masjid Nurul Wujud masih menghadapi kendala seperti keterbatasan waktu, jumlah santri yang banyak, dan perbedaan kemampuan santri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, serta faktor pendukung dan penghambat implementasi metode Iqra’ di TPQ Masjid Nurul Wujud.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini terdiri dari Kepala TPQ dan guru/ustadzah di TPQ Masjid Nurul Wujud. Teknik analisis data dilakukan melalui kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber, teknik, dan waktu.Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran dilakukan secara praktis oleh guru melalui pengelompokan santri dan penyiapan media, namun belum terdokumentasi secara tertulis dalam bentuk RPP atau modul ajar. Pelaksanaan pembelajaran meliputi pembukaan (doa, motivasi, dan muroja'ah), pengenalan materi, membaca secara individual di hadapan guru, pemberian bimbingan dan koreksi langsung terhadap makhraj dan harakat, serta penutup. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa evaluasi dilakukan secara individual melalui tes lisan membaca langsung untuk menilai kelancaran, ketepatan makhraj, harakat, panjang-pendek, dan tajwid dasar sebagai penentu kenaikan jilid, disertai pengulangan materi bagi santri yang belum menguasai. Faktor pendukung implementasi metode Iqra' meliputi kompetensi guru, antusiasme santri, dukungan pengelola dan orang tua, ketersediaan sarana dasar, serta lingkungan belajar yang kondusif. Sedangkan faktor penghambat meliputi perbedaan kemampuan awal santri, keterbatasan waktu belajar, jumlah santri yang cukup banyak, kedisiplinan kehadiran santri, serta kondisi fisik fasilitas yang memerlukan perbaikan.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa implementasi metode Iqra’ di TPQ Masjid Nurul Wujud telah terlaksana secara bertahap, aktif, dan individual, meskipun guru masih harus melakukan berbagai penyesuaian untuk mengatasi keterbatasan perencanaan tertulis, alokasi waktu, serta heterogenitas kemampuan santri.

Actions (login required)

View Item