Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Akidah Akhklak Kelas VIII MTsN 3 Kota Padang

Putra, Elfi (2026) Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Akidah Akhklak Kelas VIII MTsN 3 Kota Padang. Masters thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text COVER-Dll.pdf - Published Version Download (793kB)
	Text BAB 1.pdf - Published Version Download (537kB)
	Text BAB 3.pdf - Published Version Download (964kB)
	Text BAB 5.pdf - Published Version Download (386kB)
	Text Full.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata Pelajaran Akidah Akhlak, baik pada ranah kognitif maupun afektif. Proses pembelajaran yang masih didominasi oleh model pembelajaran langsung menyebabkan siswa kurang aktif dalam pembelajaran sehingga hasil belajar belum optimal. Salah satu alternatif yang dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa adalah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning, yang menekankan keterlibatan aktif siswa dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan kehidupan nyata. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa pada mata Pelajaran Akidah Akhlak kelas VIII MTsN 3 Kota Padang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas kelas VIII.3 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 26 siswa dan kelas VIII.4 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 22 siswa. Teknik pengum-pulan data menggunakan tes hasil belajar kognitif dan angket hasil belajar afektif. Data dianalisis melalui uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis (in-dependent sample t-test), dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning berpengaruh siqnifikan terhadap hasil belajar siswa. Pada ranah kognitif, Nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 89,31, sedangkan kelas kontrol sebesar 72,41. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Pada ranah afektif, nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 88,19, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 78,50. Dengan demikian, model pembelajaran Problem Based Learning terbukti lebih efektif dibandingkan pembelajaran langsung dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata Pelajaran Akidah Akhlak.

Actions (login required)

View Item