Pengaruh Model Interactive Read Aloud Terhadap Keterampilan Menyimak Peserta Didik Kelas III MIN 1 Kabupaten Solok

Hafiza, Nailul (2026) Pengaruh Model Interactive Read Aloud Terhadap Keterampilan Menyimak Peserta Didik Kelas III MIN 1 Kabupaten Solok. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover-Daftar Isi)) Halaman Awal Nailul .pdf - Published Version Download (556kB)
	Text (BAB I) BAB I Nailul.pdf - Published Version Download (485kB)
	Text (BAB III) BAB III Nailul.pdf - Published Version Download (672kB)
	Text (BAB V- Daftar Pustaka) BAB V-Dapus Nailul.pdf Download (399kB)
	Text (Fulltext) SKRIPSI NAILUL HAFIZA Full...pdf - Published Version Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menyimak peserta didik pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan keterampilan menyimak adalah dengan menerapkan model pembelajaran Interactive Read Aloud. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Interactive Read Aloud terhadap keterampilan menyimak teks narasi peserta didik kelas III MIN 1 Kabupaten Solok. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi Experimental Design dan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas III MIN 1 Kabupaten Solok. Sampel penelitian terdiri atas kelas III A sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 19 peserta didik dan kelas III B sebagai kelas kontrol yang berjumlah 18 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes keterampilan menyimak berupa soal pilihan ganda. Instrumen penelitian telah melalui uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (Independent Sample T-Test) dengan bantuan program SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest kelas eksperimen sebesar 42,63 dan meningkat menjadi 82,11 pada posttest. Sementara itu, rata-rata nilai pretest kelas kontrol sebesar 39,44 dan meningkat menjadi 63,33 pada posttest. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga Ho ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, terdapat pengaruh penggunaan model Interactive Read Aloud terhadap keterampilan menyimak teks narasi peserta didik kelas III MIN 1 Kabupaten Solok.

Actions (login required)

View Item