EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN REACT TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY SISWA KELAS VIII SMPN 2 2×11 KAYU TANAM

Afifah, Afifah (2026) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN REACT TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY SISWA KELAS VIII SMPN 2 2×11 KAYU TANAM. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER - DAFTAR ISI) SKRIPSI AFIFAH 2214040020 COVER - DAFTAR LAMPIRAN.pdf - Published Version Download (539kB)
	Text (BAB I) SKRIPSI AFIFAH 2214040020 BAB I.pdf - Published Version Download (434kB)
	Text (BAB III) SKRIPSI AFIFAH 2214040020 BAB III.pdf - Published Version Download (589kB)
	Text (BAB V - DAFTAR PUSTAKA) SKRIPSI AFIFAH 2214040020 BAB V - DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (353kB)
	Text (Full Text) SKRIPSI AFIFAH 2214040020 FIKS FULL TEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (5MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis dan self-efficacy siswa kelas VIII SMPN 2 2x11 Kayu Tanam. Salah satu penyebabnya adalah model pembelajaran matematika yang digunakan belum mampu memperbaiki kemampuan pemahaman konsep matematis dan self-efficacy siswa. Adapun usaha yang dilakukan untuk mengatasi hal tersebut adalah dengan model pembelajaran REACT. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep matematis dan self-efficacy siswa yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran REACT lebih tinggi daripada kemampuan pemahaman konsep matematis dan self-efficacy siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran ekspositori di kelas VIII SMPN 2 2x11 Kayu Tanam. Jenis penelitian ini adalah quasy experiment dengan rancangan randomized control group only design. Populasinya adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 2 2x11 Kayu Tanam Tahun Pelajaran 2025/2026 yang berjumlah 92 orang. Setelah dilakukan uji normalitas, homogenitas, dan kesamaan rata-rata kemudian sampel diambil secara acak, sehingga terpilih kelas VIII.2 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.1 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan pemahaman konsep matematis dan angket self-efficacy siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh nilai rata-rata kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas eksperimen sebesar 84,30 dan pada kelas kontrol sebesar 78,49. Setelah dilakukan uji hipotesis dengan uji-t, pada selang kepercayaan 95% diperoleh t hitung (1,678) > t tabel (1,671) maka keputusannya hipotesis yang diajukan diterima. Selain itu, rata–rata persentase self-efficacy siswa pada kelas eksperimen sebesar 80,45% dan kelas kontrol sebesar 50,87%. Uji hipotesis diperoleh t hitung (3,044) > t tabel (1,671) hal ini berarti hipotesis diterima. Maka dapat disimpulkan kemampuan pemahaman konsep matematis dan self-efficacy siswa yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran REACT lebih tinggi daripada kemampuan pemahaman konsep matematis dan self-efficacy siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran ekspositori di kelas VIII SMPN 2 2x11 Kayu Tanam.

Actions (login required)

View Item