Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Role Playing untuk Meningkatkan Kesiapan Belajar Siswa di SMP Negeri 1 Kota Solok

Azzahra Rabbany, Nadya (2026) Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Role Playing untuk Meningkatkan Kesiapan Belajar Siswa di SMP Negeri 1 Kota Solok. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol.

	Text (COVER-DAFTAR ISI) SKRIPSI_NADYA_AZZAHRA_RABBANY_NIM2214060013_COVER-DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) SKRIPSI_NADYA_AZZAHRA_RABBANY_NIM2214060013_BAB I.pdf - Published Version Download (867kB)
	Text (BAB III) SKRIPSI_NADYA_AZZAHRA_RABBANY_NIM2214060013_BAB III.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB V-DAFTAR PUSTAKA) SKRIPSI_NADYA_AZZAHRA_RABBANY_NIM2214060013_BAB V-DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (750kB)
	Text (FULLTEXT) SKRIPSI_NADYA_AZZAHRA_RABBANY_NIM2214060013_FULLTEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

Nadya Azzahra Rabbany NIM: 2214060013 dengan judul skripsi “Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Role Playing untuk Meningkatkan Kesiapan Belajar Siswa di SMP Negeri 1 Kota Solok” Program Studi Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang Tahun 2026. Penelitian ini berangkat dari kondisi sebagian siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kota Solok yang belum memiliki kesiapan belajar optimal, ditandai dengan kurangnya perhatian dan konsentrasi saat pembelajaran, tidak membawa perlengkapan belajar, serta tidak mempersiapkan diri sebelum pelajaran dimulai. Penelitian bertujuan mendeskripsikan kesiapan belajar siswa sebelum dan setelah memperoleh layanan bimbingan kelompok dengan teknik role playing, serta menguji perbedaan di antara keduanya. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain One Group Pretest-Posttest. Populasi berjumlah 192 siswa kelas VIII dan sampel sebanyak 10 siswa ditetapkan melalui purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket kesiapan belajar berskala Likert sebanyak 33 butir dengan koefisien reliabilitas Cronbach's Alpha 0,927. Perlakuan diberikan dalam empat kali pertemuan bimbingan kelompok. Analisis data menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk, Paired Sample t-test, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata kesiapan belajar sebelum perlakuan sebesar 85,70 dengan rentang skor 65–99, dan setelah perlakuan sebesar 128,20 dengan rentang skor 118–131, atau meningkat 42,50 poin. Uji Paired Sample ttest memperoleh nilai t sebesar -14,640 (df = 9) dengan signifikansi 0,000 < 0,05 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Rata-rata N-Gain sebesar 0,8648 atau 86,48% dan berada pada kategori tinggi. Dengan demikian layanan bimbingan kelompok dengan teknik role playing dapat meningkatkan kesiapan belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kota Solok serta layak dijadikan alternatif layanan bagi guru bimbingan dan konseling.

Actions (login required)

View Item