Analisis Kemampuan Berbahasa Reseptif dan Produktif dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di MI/SD

Lestari, Widya (2026) Analisis Kemampuan Berbahasa Reseptif dan Produktif dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di MI/SD. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover-Daftar isi) Widya Lestari NIM 2114070099_ Cover-Daftar isi.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB 1) Widya Lestari_2114070099_PGMI_BAB 1.pdf - Published Version Download (473kB)
	Text (BAB 3) Widya Lestari NIM 2114070099_BAB 3.pdf - Published Version Download (654kB)
	Text (BAB V- Dapus) Widya Lestari NIM 2114070099_BAB V-Dapus.pdf - Published Version Download (645kB)
	Text (Teks Lengkap) Widya Lestari_2114070099_PGMI_Skripsi Teks Lengkap.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (8MB) | Request a copy

Abstract

Skripsi ini berjudul “Analisis Kemampuan Berbahasa Reseptif dan Produktif dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di MI/SD,” yang disusun oleh Widya Lestari, NIM: 2114070099. Pada Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI), Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Imam Bonjol Padang. Kemampuan berbahasa reseptif dan produktif merupakan kompetensi dasar yang harus dimiliki peserta didik di MI/SD karena menjadi fondasi literasi, komunikasi, dan berpikir kritis. Berbagai penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berbahasa siswa masih belum optimal, sementara kajian sebelumnya cenderung membahas kemampuan reseptif dan produktif secara terpisah. Penelitian ini bertujuan menganalisis kemampuan berbahasa reseptif dan produktif siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di MI/SD serta mendeskripsikan implementasi pembelajaran yang mendukung pengembangan kedua kemampuan tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode Systematic Literature Review (SLR) berdasarkan pedoman PRISMA 2020. Data diperoleh dari artikel ilmiah pada basis data Scopus dan Google Scholar. Setelah proses seleksi berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi, diperoleh 40 artikel yang dianalisis menggunakan teknik Thematic Synthesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berbahasa reseptif dan produktif saling berkaitan dan perlu dikembangkan secara terpadu. Dari 40 artikel, kajian terpadu mendominasi sebanyak 16 artikel (40%), diikuti membaca 11 artikel (27,5%), menulis 7 artikel (17,5%), berbicara 4 artikel (10%), dan menyimak 2 artikel (5%). Temuan penelitian juga menunjukkan bahwa kemampuan reseptif menjadi dasar pengembangan kemampuan produktif, sedangkan faktor yang memengaruhi keduanya meliputi motivasi belajar, minat baca, penguasaan kosakata, kepercayaan diri, lingkungan keluarga dan sekolah, strategi guru, media pembelajaran, serta pemanfaatan teknologi. Implementasi pembelajaran yang efektif dilakukan melalui model pembelajaran inovatif, kegiatan literasi, media interaktif, dan integrasi teknologi digital. Penelitian ini memberikan sintesis komprehensif mengenai keterkaitan kemampuan berbahasa reseptif dan produktif sebagai dasar pengembangan pembelajaran Bahasa Indonesia yang lebih terpadu di MI/SD.

Actions (login required)

View Item