Pengaruh Penerapan Model Cooperative Learning tipe Student Teams Achievement Division terhadap Hadil Belajar Fikih Peserta Didik Kelas X MAN 2 Sijunjung Plus Keterampilan

Yolasri, Meilisa (2026) Pengaruh Penerapan Model Cooperative Learning tipe Student Teams Achievement Division terhadap Hadil Belajar Fikih Peserta Didik Kelas X MAN 2 Sijunjung Plus Keterampilan. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover-daftar isi) cover-daftar isi.pdf - Published Version Download (799kB)
	Text (Bab I) bab 1.pdf - Published Version Download (698kB)
	Text (Bab III) bab 3.pdf - Published Version Download (811kB)
	Text (Bab V dan Daftar Pustaka) bab 5- dapus.pdf - Published Version Download (420kB)
	Text (Full Text) SKRIPSI Full text.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini berjudul “Pengaruh Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) terhadap Hasil Belajar Fikih Peserta Didik Kelas X MAN 2 Sijunjung Plus Keterampilan”. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya hasil belajar Fikih peserta didik yang disebabkan oleh proses pembelajaran yang masih didominasi oleh model Direct Instruction (berpusat pada pendidik), sehingga peserta didik cenderung pasif, kurang aktif dalam diskusi, dan belum mampu membangun hasil belajar secara mandiri maupun kelompok. Kondisi tersebut berdampak pada hasil belajar Fikih peserta didik yang belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Cooperative Learning tipe STAD dalam meningkatkan hasil belajar Fikih peserta didik kelas X MAN 2 Sijunjung Plus Keterampilan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen dan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai post-test kelas eksperimen sebesar 77,69 dengan persentase ketuntasan 69,23%, sedangkan kelas kontrol memperoleh rata-rata 67,29 dengan persentase ketuntasan 35,71%. Hal ini menunjukkan bahwa hasil belajar Fikih peserta didik pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Cooperative Learning tipe STAD berpengaruh positif dalam meningkatkan hasil belajar Fikih peserta didik kelas X MAN 2 Sijunjung Plus Keterampilan.

Actions (login required)

View Item