Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam Peserta Didik Kelas VIII di MTsN 1 Padang Pariaman

Ramadhani, Thifa (2026) Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam Peserta Didik Kelas VIII di MTsN 1 Padang Pariaman. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER- DAFTAR ISI) COVER- DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) BAB I.pdf - Published Version Download (424kB)
	Text (BAB III) BAB III SKRIPSI.pdf - Published Version Download (475kB)
	Text (BAB V dan DAFTAR PUSTAKA) BAB V & DAPUS SKRIPSI.pdf - Published Version Download (285kB)
	Text (FULL TEXT) FULL SKRIPSI RESPOSITORY THIFA RAMADHANI.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (10MB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui berapa besar hasil belajar peserta didik sebelum menggunakan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam, hasil belajar peserta didik sesudah menggunakan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam, dan pengaruh tentang Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik Kelas VIII di MTsN 1 Padang Pariaman. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan jenis penelitian Quasi Eksperimen, dengan desain penelitian yang digunakan yaitu Pretest-Posttest Control Group Design. populasi pada penelitian adalah seluruh peserta didik kelas VIII MTsN 1 Padang Pariaman tahun ajaran 2025/2026 semester Genap. Pengambilan sampel dalam penelitian adalah purposive sampling, Kelas yang terpilih sebagai kelas eksperimen adalah kelas VIII.4, dan kelas kontrol kelas VIII.6. Hipotesis alternatif adalah terdapat pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam terhadap hasil belajar. Hipotesis nol adalah tidak terdapat pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam terhadap hasil belajar. Temuan penelitian di kelas eksperimen sebelum menggunakan Model pembelajaran NHT (Numbered Head Together) mendapatkan nilai rata-rata 58,42. Sedangkan hasil belajar Post-Test Sejarah Kebudayaan Islam kelas Eksperimen setelah diterapkan Model pembelajaran NHT (Numbered Head Together) mendapatkan nilai rata-rata 78. Hasil belajar Pre-Test Sejarah Kebudayaan Islam kelas kontrol yang menggunakan Model pembelajaran langsung mendapatkan nilai rata-rata 60,27. Sedangkan hasil belajar Post-Test Sejarah Kebudayaan Islam kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran langsung mendapatkan nilai rata-rata 70,89. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan uji t dengan SPSS versi 25 atau hasil uji analisis diperoleh sig dalam dua sisi atau sig (2 tailed) sebesar = 0,000 maka dapat diambil kesimpulan bahwa ( 0,000 < 0,05), yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Hasil ini menyatakan bahwa terdapat pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar Sejarah Kebudayaan Islam Kelas VIII di MTsN 1 Padang Pariaman. Penelitian ini merekomendasian agar Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dapat digunakan sebagai salah satu model pembelajaran untuk menvariasikan Model Pembelajaran di kelas pada mata pelajaran, karena berpengaruh terhadap keberhasilan belajar peserta didik.

Actions (login required)

View Item