Pengembangan LKPD Matematika Berbantuan Augmented Reality (AR) Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas XI

Febriliana, Rahma Muthia (2026) Pengembangan LKPD Matematika Berbantuan Augmented Reality (AR) Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas XI. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover - Daftar Isi) Rahma Muthia Febriliana 2214040052 Cover - Daftar Isi.pdf - Published Version Download (542kB)
	Text (BAB I) Rahma Muthia Febriliana 2214040052 BAB I.pdf - Published Version Download (421kB)
	Text (BAB III) Rahma Muthia Febriliana 2214040052 BAB III.pdf - Published Version Download (477kB)
	Text (BAB V dan Daftar Pustaka) Rahma Muthia Febriliana 2214040052 BAB V dan Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (310kB)
	Text (Full Text) Rahma Muthia Febriliana 2214040052 Full Text.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (21MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum tersedianya Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) matematika berbantuan Augmented Reality (AR) berbasis Problem Based Learning (PBL) yang dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik secara optimal pada pembelajaran matematika kelas XI. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar matematika berupa LKPD berbantuan AR berbasis PBL yang memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik kelas XI. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan model 4-D , namun dibatasi pada tiga tahap, yaitu define, design, dan develop. Subjek uji coba penelitian ini adalah peserta didik kelas XI yang terdiri dari sembilan orang peserta didik pada tahap small group, 19 orang peserta didik pada tahap field test dan dua orang pendidik matematika. Instrumen pengumpulan data meliputi pedoman wawancara, lembar validasi, angket kepraktisan, dan tes kemampuan pemahaman konsep matematis. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif untuk menentukan validitas dan kepraktisan LKPD, serta uji N-gain untuk menentukan keefektifan LKPD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbantuan AR berbasis PBL yang dikembangkan memiliki karakteristik berupa penyajian langkah-langkah pembelajaran sesuai sintaks model PBL, integrasi teknologi AR melalui QR code untuk menampilkan visualisasi interaktif dan penyajian soal yang mendukung kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik. LKPD yang dikembangkan memperoleh tingkat validitas dengan kategori sangat valid berdasarkan penilaian ahli materi sebesar 89,44%, ahli media sebesar 86,25%, dan ahli bahasa sebesar 92,86%. Hasil uji kepraktisan menunjukkan persentase sebesar 85,63% oleh pendidik dan 86,39% oleh peserta didik dengan kategori sangat praktis. Uji keefektifan menunjukkan nilai N-gain sebesar 0,6639 dengan kategori sedang atau cukup efektif. Dengan demikian, LKPD berbantuan AR berbasis PBL yang dikembangkan memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik kelas XI.

Actions (login required)

View Item