Pengaruh Metode Role Playing pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila terhadap Keterampilan Komunikasi Peserta Didik Kelas III MIN 3 Kota Sawahlunto

Hikmi, Rahmatul (2026) Pengaruh Metode Role Playing pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila terhadap Keterampilan Komunikasi Peserta Didik Kelas III MIN 3 Kota Sawahlunto. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER sampai DAFTAR ISI) COVER - DARFTAR ISI.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) SKRIPSI RAHMA SIAP SIDANGGG bab I.pdf - Published Version Download (622kB)
	Text (BAB III) SKRIPSI RAHMA BAB III.pdf - Published Version Download (880kB)
	Text (BAB V sampai DAFTAR PUSTAKA) SKRIPSI RAHMA BAB 5 - DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (478kB)
	Text (SKRIPSI FULL) SKRIPSI FULL RAHMATUL HIKMI 2214070141.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

Rahmatul Hikmi. NIM 2214070141. Pengaruh Metode Role Playing pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila terhadap Keterampilan Komunikasi Peserta Didik Kelas III MIN 3 Kota Sawahlunto. Progran Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang, 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya keterampilan komunikasi peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Pancasila berdasarkan hasil observasi awal, yang menunjukkan bahwa capaian pada setiap indikator keterampilan komunikasi masih berada pada rentang 33,3%–46,7%. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan metode Role Playing, menggambarkan keterampilan komunikasi peserta didik, serta mengetahui pengaruh metode Role Playing terhadap keterampilan komunikasi peserta didik kelas III MIN 3 Kota Sawahlunto. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis Quasi Experiment dan desain Posttest-Only Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui angket dan lembar observasi, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji Independent Sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertama, pelaksanaan metode Role Playing pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas III B MIN 3 Kota Sawahlunto terlaksana dengan sangat baik dengan persentase rata-rata sebesar 89,00%. Kedua, gambaran keterampilan komunikasi peserta didik berdasarkan hasil posttest menunjukkan bahwa kelas eksperimen memiliki keterampilan komunikasi yang lebih baik dibandingkan kelas kontrol pada seluruh indikator yang diamati, yaitu kemampuan berbicara (86,67% dan 75,33%), kemampuan mendengarkan (85,33% dan 74,00%), kemampuan berinteraksi dan berkolaborasi (87,73% dan 76,00%), penggunaan bahasa yang jelas dan sesuai konteks (87,47% dan 74,67%), serta ekspresi verbal dan nonverbal (87,00% dan 72,00%). Ketiga, terdapat pengaruh metode Role Playing terhadap keterampilan komunikasi peserta didik, yang ditunjukkan oleh rata-rata keterampilan komunikasi kelas eksperimen sebesar 87,00 dan kelas kontrol sebesar 74,47 dengan selisih 12,53 poin. Hasil uji hipotesis memperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, metode Role Playing berpengaruh positif terhadap keterampilan komunikasi peserta didik kelas III MIN 3 Kota Sawahlunto. Kata Kunci: Role Playing, keterampilan komunikasi, Pendidikan Pancasila.

Actions (login required)

View Item