Pengaruh Strategi Everyone Is a Teacher Here terhadap Keaktifan Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPS Kelas VIII MTs.S NU Paringgonan

Arfah Nasution, Dina (2026) Pengaruh Strategi Everyone Is a Teacher Here terhadap Keaktifan Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPS Kelas VIII MTs.S NU Paringgonan. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER-DAFTAR ISI) SKRIPSI_DINA_ARFAH_NASUTION_NIM2214090009_COVER-DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) SKRIPSI_DINA_ARFAH_NASUTION_NIM2214090009_BAB I.pdf - Published Version Download (465kB)
	Text (BAB III) SKRIPSI_DINA_ARFAH_NASUTION_NIM2214090009_BAB III.pdf - Published Version Download (580kB)
	Text (BAB V-DAFTAR PUSTAKA) SKRIPSI_DINA_ARFAH_NASUTION_NIM2214090009_BAB V-DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (439kB)
	Text (FULL TEXT) SKRIPSI_DINA_ARFAH_NASUTION_NIM2214090009_FULLTEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (4MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya Keaktifan Belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS. Proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru menyebabkan peserta didik cenderung pasif, kurang berani bertanya, menjawab pertanyaan, dan mengemukakan pendapat selama proses pembelajaran berlangsung. Selain itu, penggunaan metode ceramah yang monoton membuat peserta didik kurang terlibat secara aktif dalam kegiatan pembelajaran. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan strategi pembelajaran Everyone Is a Teacher Here pada pembelajaran IPS. Penelitian ini bertujuan: 1) Untuk mengetahui proses pembelajaran IPS dengan menggunakan strategi Everyone Is Teacher Here pada peserta didik kelas VIII di MTs.S NU Paringgonan, 2) Untuk mengetahui tingkat keaktifan peserta didik selama proses pembelajaran IPS dengan menggunakan strategi Everyone Is a Teacher Here di MTs.S NU Paringgonan, 3) Untuk mengetahui pengaruh penerapan strategi Everyone Is a Teacher Here terhadap keaktifan belajar peserta didik kelas VIII di MTs.S NU Paringgonan pada mata pelajaran IPS. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode Quasi Eksperimen. Populasi dalam penelitian ini yaitu berjumlah 66 peserta didik kelas VIII MTs.S NU Paringgonan tahun ajaran 2025/2026. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai Keaktifan Belajar peserta didik pada kelas eksperimen sebelum diterapkan strategi Everyone Is a Teacher Here adalah 112,73 dan sesudah diterapkan strategi Everyone Is a Teacher Here meningkat menjadi 115,79. Sementara itu, pada kelas kontrol sebelum diberikan perlakuan diperoleh rata-rata skor sebesar 112,18 dan sesudah pembelajaran menggunakan metode konvensional diperoleh rata-rata skor sebesar 112,00. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh bahwa nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 dan nilai t_hitung lebih besar daripada t_tabel (0,000 < 0,05), sehingga dapat disimpulkan bahwa Ha diterima. Oleh karena itu, dapat dikatakan bahwa penerapan strategi Everyone Is a Teacher Here berpengaruh terhadap keaktifan belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS kelas VIII MTs.S NU Paringgonan.Penelitian ini merekomendasikan agar strategi Everyone Is a Teacher Here dapat digunakan sebagai salah satu alternatif strategi pembelajaran yang mampu meningkatkan keaktifan peserta didik, khususnya pada mata pelajaran IPS, sehingga proses pembelajaran menjadi lebih aktif, interaktif, dan berpusat pada peserta didik.

Actions (login required)

View Item