Implementasi Pembelajaran IPS Dalam Menumbuhkan Nilai-nilai Karakter Pada Siswa Di Kelas VII MTsN 7 Agam

Oktavianti, Melza (2026) Implementasi Pembelajaran IPS Dalam Menumbuhkan Nilai-nilai Karakter Pada Siswa Di Kelas VII MTsN 7 Agam. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER-DAFTAR ISI) SKRIPSI_MELZA OKTAVIANI_NIM.2214090006_COVER-DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (727kB)
	Text (BAB III) SKRIPSI_MELZA OKTAVIANI_NIM.2214090006_BAB III.pdf - Published Version Download (256kB)
	Text (BAB I) SKRIPSI_MELZA OKTAVIANI_NIM.2214090006_BAB I.pdf - Published Version Download (296kB)
	Text (BAB V-DAFTAR PUSTAKA) SKRIPSI_MELZA OKTAVIANI_NIM.2214090006_BAB V-DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (332kB)
	Text (FULLTEXT) SKRIPSI_MELZA OKTAVIANI_NIM.2214090006_FULLTEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pembelajaran IPS dalam menumbuhkan nilai-nilai karakter pada siswa kelas VII di MTsN 7 Agam. Nilai-nilai karakter menjadi fondasi utama dalam pembentukan kepribadian siswa memiliki tujuan yaitu membentuk pribadi anak, supaya menjadi manusia yang baik, warga masyarakat, dan warga negara yang baik. Dalam konteks pembelajaran IPS nilai-nilai karakter memiliki hubungan yang sangat erat dengan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), karena IPS pada hakikatnya tidak hanya bertujuan untuk mentransfer pengetahuan, tetapi juga membentuk sikap, nilai, dan perilaku peserta didik dalam kehidupan bermasyarakat. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh Pentingnya Penerapan nilai-nilai karakter dalam pembelajaran di tengah perkembangan zaman. Metode yang digunakan adalah kualitatif deksriptif dengan teknik pengumpulan data observasi, wawancara dengan guru IPS, dan dokumentasi. Penelitian ini menggali secara mendalam sikap dan praktek pengajaran guru dalam mengimplementasikan nilai-nilai karakter dalam pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi nilai-nilai karakter dalam pembelajaran IPS di MTsN 7 Agam telah diterapkan secara sistematis melalui pembiasaan, keteladanan guru, penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL), diskusi kelompok, serta kegiatan refleksi di akhir pembelajaran. Nilai-nilai karakter yang berkembang meliputi disiplin, tanggung jawab, kerja sama, percaya diri, berpikir kritis, serta kepedulian terhadap lingkungan sosial. Berdasarkan hasil penelitian, nilai disiplin, tanggung jawab, dan kerja sama telah berkembang dengan cukup baik pada sebagian besar peserta didik, sedangkan nilai percaya diri dan berpikir kritis masih memerlukan penguatan lebih lanjut. Adapun kendala yang dihadapi dalam implementasi nilai-nilai karakter yaitu masih terdapat peserta didik yang kurang aktif dalam pembelajaran, perbedaan karakter peserta didik, serta keterbatasan sarana dan prasarana pendukung pembelajaran.

Actions (login required)

View Item