Implementasi Pembelajaran IPS Berbasis Edutainment di MTSN 4 Kota Padang

Al Khaliq, Abdillah (2026) Implementasi Pembelajaran IPS Berbasis Edutainment di MTSN 4 Kota Padang. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover-Daftar Isi) COVER.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) BAB I.pdf - Published Version Download (393kB)
	Text (BAB III) BAB III.pdf - Published Version Download (165kB)
	Text (BAB V dan Daftar Pustaka) BAB V-Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (302kB)
	Text (Full Text) SKRIPSI REVISI PKZ.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Abdillah Al Khaliq “Implementasi Pembelajaran IPS Berbasis Edutainment di MTsN 4 Kota Padang” 2014090020/2020 Judul skiripsi ini adalah: “Implementasi Pembelajaran IPS Berbasis Edutainment di MTsN 4 Kota Padang” Oleh Abdillah Al Khaliq Nim 2014090024 Prodi Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran edutainment pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) serta mengetahui dampaknya terhadap proses pembelajaran peserta didik di MTsN 4 Kota Padang. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada permasalahan pembelajaran IPS yang cenderung monoton sehingga menyebabkan rendahnya minat dan keaktifan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian meliputi guru mata pelajaran IPS, kepala sekolah, dan peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran edutainment pada mata pelajaran IPS dilaksanakan melalui penggunaan video pembelajaran, game edukatif, ice breaking, serta media pembelajaran seperti peta dan globe. Penerapan model ini mampu menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan, meningkatkan keaktifan dan antusiasme peserta didik, serta membantu peserta didik memahami materi IPS secara lebih mudah dan kontekstual. Meskipun terdapat kendala berupa keterbatasan sarana dan prasarana serta waktu pembelajaran yang terbatas, guru mampu mengatasinya dengan memanfaatkan media pembelajaran alternatif yang tetap menarik. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran edutainment memberikan kontribusi positif terhadap proses pembelajaran IPS di MTsN 4 Kota Padang dan layak untuk diterapkan sebagai salah satu alternatif pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan Kata Kunci : Model Pembelajaran Edutainment, Ilmu Pengetahuan Sosial, Pembelajaran Menyenangkan

Actions (login required)

View Item