PENGEMBANGAN MATA KULIAH MATERI AJAR PAI BERBASIS MODERASI BERAGAMA MENGGUNAKAN PROBLEM BASED LEARNING DI IAI YAPTIP CHADIJAH ISMAIL PASAMAN BARAT

Fitria, Mita (2026) PENGEMBANGAN MATA KULIAH MATERI AJAR PAI BERBASIS MODERASI BERAGAMA MENGGUNAKAN PROBLEM BASED LEARNING DI IAI YAPTIP CHADIJAH ISMAIL PASAMAN BARAT. Doctoral thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER-AFTAR ISI) MITA FITRIA_NIM.2220090010_COVER-DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (FULLTEXT) MITA FITRIA_NIM.2220090010_FULLTEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (4MB)
	Text (BAB I) MITA FITRIA_NIM.2220090010_BAB I.pdf - Published Version Download (537kB)
	Text (BAB III) MITA FITRIA_NIM.2220090010_BAB III.pdf - Published Version Download (414kB)
	Text (BAB V-DAFTAR PUSTAKA) MITA FITRIA_NIM.2220090010_BAB V-DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (541kB)

Abstract

Mita Fitria, NIM. 2220090010, “Pengembangan Mata Kuliah Materi Ajar PAI Berbasis Moderasi Beragama Menggunakan Problem Based Learning di IAI YAPTIP Chadijah Ismail Pasaman Barat”, Disertasi, Pascasarjana UIN Imam Bonjol Padang, Program Studi Pendidikan Islam, 2026. Permasalahan utama dalam penelitian ini adalah belum tersedianya mata kuliah materi ajar Pendidikan Agama Islam (PAI) yang terstruktur dan terintegrasi dengan nilai-nilai moderasi beragama serta menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning di IAI YAPTIP Chadijah Ismail Pasaman Barat. Kondisi ini menyebabkan pembelajaran PAI cenderung bersifat teoritis, kurang kontekstual, dan belum optimal dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis serta pemecahan masalah mahasiswa dalam menyikapi persoalan keagamaan di masyarakat yang multikultural dan majemuk. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan mata kuliah materi ajar Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis moderasi beragama menggunakan model Problem Based Learning (PBL) di IAI YAPTIP Chadijah Ismail Pasaman Barat. Model pembelajaran yang berorientasi pada pemecahan masalah kontekstual, sehingga pembelajaran cenderung bersifat teoritis dan kurang melatih kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan yang meliputi tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Model pembelajaran yang dikembangkan adalah Problem Based Learning yang dirancang untuk menanamkan nilai tawasuth, tasamuh, tawazun, dan i‘tidal dalam pembelajaran PAI. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development (R&D) yang mengacu pada model Borg dan Gall, terdiri dari 10 langkah utama yang dirangkum dalam empat tahapan besar, yaitu: tahap pendahuluan, tahap pengembangan, tahap uji lapangan, dan tahap diseminasi. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner dan wawancara, serta dianalisis secara deskriptif dengan pendekatan statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa materi ajar yang dikembangkan memiliki tingkat validitas sangat tinggi dengan skor rata-rata 4,63, serta tingkat kepraktisan yang tinggi berdasarkan respons dosen dan mahasiswa dengan skor rata-rata 4,43. Uji efektivitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dengan nilai signifikansi 0,200 dan bersifat homogen dengan nilai signifikansi 0,063, yang mengindikasikan bahwa materi ajar berbasis PBL efektif digunakan dalam pembelajaran PAI berbasis moderasi beragama. Dengan demikian, pengembangan mata kuliah ini layak dan efektif untuk diterapkan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran PAI di perguruan tinggi.

Actions (login required)

View Item