Kesadaran Diri Peserta Didik dalam Menghafal Al-Qur’an pada Kegiatan Ekstrakurikuler Tahfidz Al-Qur’an di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Sawahlunto

Azani, Astri (2026) Kesadaran Diri Peserta Didik dalam Menghafal Al-Qur’an pada Kegiatan Ekstrakurikuler Tahfidz Al-Qur’an di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Sawahlunto. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover-Daftar isi) COVER-DAFTAR ISI.pdf Download (1MB)
	Text (BAB I) Bab 1.pdf Download (398kB)
	Text (BAB III) Bab 3.pdf Download (318kB)
	Text (BAB V - Daftar Pustaka) Bab 5-Dapus.pdf Download (325kB)
	Text (Skripsi Full Text) SKRIPSI ASTRI 1-5.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kesadaran diri sebagai salah satu faktor internal yang memengaruhi keberhasilan peserta didik dalam menghafal al-Qur’an. Kesadaran diri membantu peserta didik dalam mengenali kemampuan dan keterbatasan diri, menentukan metode hafalan yang sesuai, mempersiapkan kondisi fisik dan mental secara optimal serta dapat mengevaluasi diri. Namun, berdasarkan pengamatan awal pada kegiatan ekstrakurikuler tahfidz al-Qur’an di MAN Sawahlunto, masih ditemukan peserta didik yang kurang konsisten dalam menghafal dan belum memahami kemampuan diri secara maksimal. Oleh karena itu, kesadaran diri menjadi aspek penting yang perlu dikaji untuk mengetahui bagaimana peserta didik memahami dan mengelola dirinya dalam proses menghafal al-Qur’an. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesadaran diri peserta didik dalam menghafal al-Qur’an pada kegiatan ekstrakurikuler tahfidz al-Qur’an di MAN Sawahlunto. Kesadaran diri merupakan aspek penting yang memengaruhi keberhasilan peserta didik dalam proses menghafal al-Qur’an, meliputi pemahaman diri, kesadaran terhadap tujuan, pengendalian diri, dan evaluasi diri. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Informan penelitian terdiri dari peserta didik yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler tahfidz al-Qur’an, pembina tahfidz, dan kepala madrasah. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi untuk melihat secara langsung kegiatan menghafal, wawancara mendalam untuk memperoleh informasi terkait kesadaran diri peserta didik, serta dokumentasi untuk melengkapi data penelitian. Teknik analisis data dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Untuk menjamin keabsahan data, peneliti menggunakan teknik triangulasi, yaitu triangulasi sumber, teknik dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertama, kesadaran diri peserta didik dalam menghafal al-Qur’an pada kegiatan ekstrakurikuler tahfidz di MAN Sawahlunto tergolong cukup baik. Peserta didik telah mampu memahami kemampuan dan keterbatasan diri dalam menghafal. Kedua, peserta didik memiliki tujuan yang jelas dalam menghafal al-Qur’an. Ketiga peserta didik berupaya melakukan pengendalian diri melalui pengaturan waktu, konsistensi muroja’ah, dan pengelolaan rasa malas. Keempat, peserta didik juga melakukan evaluasi diri terhadap perkembangan hafalan, baik dari segi kualitas maupun kuantitas hafalan. Namun demikian, masih ditemukan beberapa kendala, seperti kurangnya konsistensi dan kesiapan fisik serta mental dalam menjaga hafalan secara berkelanjutan.

Actions (login required)

View Item