Penerapan Model Pembelajaran Generative Learning Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 2 Kota Solok

Putri, Deby Helmilia (2026) Penerapan Model Pembelajaran Generative Learning Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 2 Kota Solok. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER-DAFTAR ISI) COVER-DAFTAR SKRIPSI DEBY-1-16.pdf - Published Version Download (3MB)
	Text (BAB I) BAB 1 REPOSITORI DEBY.pdf - Published Version Download (819kB)
	Text (BAB III) BAB III REPOSITORI SKRIPSI DEBY.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB 5-DAFTAR PUSTAKA) BAB 5-DAFPUT SKRIPSI DEBY.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (FULL TEKS) SKRIPSI FULL TEKS DEBY HELMILIA PUTRI.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (8MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan penalaran matematis peserta didik kelas VIII SMP Negeri 2 Kota Solok. Kurang berkembangnya kemampuan tersebut disebabkan oleh model pembelajaran yang masih berpusat pada pendidik dan belum mampu melibatkan peserta didik secara aktif dalam membangun pengetahuan secara mandiri. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi hal tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran Generative Learning. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk untuk mengetahui kemampuan penalaran matematis peserta didik yang diajar menggunakan model Generative Learning lebih tinggi dari pada peserta didik didik yang diajar menggunakan model Problem Based Learning pada kelas VIII SMP Negeri 2 Kota Solok Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain Randomized Control Group Only Design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP Negeri 2 Kota Solok tahun ajaran 2025/2026 yaitu sebanyak 10 kelas. Sampel penelitian dipilih secara acak setelah dilakukan uji normalitas, homogenitas, dan kesamaan rata-rata, sehingga diperoleh kelas VIII.9 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.10 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan penalaran matematis dalam bentuk uraian yang mencakup empat indikator, yaitu mengajukan dugaan, melakukan manipulasi matematika, memeriksa kesahihan argumen, dan menarik kesimpulan. Data dianalisis menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh bahwa nilai rata-rata kemampuan penalaran matematis peserta didik pada kelas eksperimen yang diajar menggunakan model Generative Learning adalah 80,83 dan kelas kontrol yang diajar menggunakan model Problem Based Learning adalah 68,95. Hasil analisis data menggunakan uji-t pada selang kepercayaan 95% diperoleh t_hitung>t_tabel (3,138 > 1,671) , hal ini berarti hipotesis diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa kemampuan penalaran matematis peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran Generative Learning lebih tinggi daripada peserta didik yang diajar menggunakan model Problem Based Learning pada kelas VIII SMP Negeri 2 Kota Solok.

Actions (login required)

View Item