تأثير التعليم القائم على حل المشكلات Problem Based Learning (PBL) بوسيلة "عجلة الدوران" Spinning Wheel)) في إتقان قواعد النحو لدى طلاب الصف التاسع في معهد الحكمة سمباري/بادانج راجو، باسامان الغربية.

Alkhoiri, Muhammad Fadhli (2026) تأثير التعليم القائم على حل المشكلات Problem Based Learning (PBL) بوسيلة "عجلة الدوران" Spinning Wheel)) في إتقان قواعد النحو لدى طلاب الصف التاسع في معهد الحكمة سمباري/بادانج راجو، باسامان الغربية. Masters thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER-DAFTAR ISI) M.FADHLI ALKHOIRI.NIM 2320020016. COVER-DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (668kB)
	Text (BAB I) M.FADHLI ALKHOIRI.2320020016. BAB 1.pdf - Published Version Download (892kB)
	Text (BAB III) M.FADHLI ALKHOIRI.2320020016. BAB 3.pdf - Published Version Download (774kB)
	Text (BAB V-DAFTAR PUSTAKA) M.FADHLI ALKHOIRI.2320020016.BAB 5-DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (682kB)
	Text (fulltext) M.,FADHLI ALKHOIRI. 2320020016 FULLTEXT.,.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

تجريد كانت هذه الرسالة تحت الموضوع " تأثير التعليم القائم على حل المشكلات Problem Based Learning (PBL) بوسيلة "عجلة الدوران" (Wheel Spnning) في إتقان قواعد النحو لدى طلاب الصف التاسع في معهد الحكمة سمباري/بادانج راجو، باسامان الغربية "، تأليف محمد فضلي الخيري، رقم التسجيل: 2320020016، طالب من قسم تعليم اللغة الغربية بالدراسات العليا بجامعة إمام بونجول الإسلامية الحكومية بادنج. المسألة الرئيسية في هذا البحث كيف تأثير (PBL) بوسيلة (Spnning Wheel) في إتقان قواعد النحو، وبهذه الطريقة والوسيلة يسهل على الطلاب اتقان قواعد النحو، وتزداد حماستهم ورغبتهم وارادتهم في التعلم، كما تساهم في انشاء تعلم مريح ونشيط وممتع خال من الملل والقلق. أما مدخل البحث المستعمل في هذا البحث هو مدخل كمي بمنهج البحث التجريبي على البحث الميداني. والأغراض من هذا البحث وهى:1) لمعرفة تطبيق Problem Based Learning (PBL) في إتقان قواعد النحو لدى طلاب الصف التاسع في معهد الحكمة سمباري باسامان غربية.2) لتطبيق وسيلة Spinning Wheel)) في إتقان قواعد النحو لدى طلاب الصف التاسع في معهد الحكمة سمباري بادانج راجو باسامان الغربية. 3) لمعرفة أثر Problem Based Learning (PBL)بوسيلة (Spinning Wheel) في إتقان قواعد النحو لدى طلاب الصف التاسع في معهد الحكمة سمباري باسامان غربية. نتائج البحث هي: 1) أظهرت نتائج الاختبار القبلي أن طلاب الصف الضابط تفوقوا نسبيا على طلاب الصف التجريبي، حيث بلغ متوسط درجاتهم خمسا وخمسين مقابل تسعة وأربعين فاصلة أربعة. وهذا يدل على أن مستوى طلاب الصف التجريبي كان أدنى قبل تطبيق التعليم القائم على حل المشكلات باستخدام وسيلة عجلة الدوران.2) بينت نتائج الملاحظة أن استخدام التعليم القائم على المشكلات بوسيلة عجلة الدوران أسهم في رفع مستوى النشاط والمشاركة لدى الطلاب، إذ بلغ مجموع الدرجات ألفا وأربعمائة وستة، مما يدل على التأثير الطريقة والوسيلة في تعزيز التعاون والدافعية في تعلم قواعد النحو.3) أظهرت نتائج الاختبار البعدي ارتفاعا واضحا في متوسط درجات الصف التجريبي ليصل إلى ثمانين فاصلة ثمانية مقارنة بتسعة وأربعين فاصلة أربعة في الاختبار القبلي، مما يؤكد أن تطبيق نموذج التعلم القائم على حل المشكلات بمساعدة وسيلة عجلة الدوران ثبت تأثيره وفعاليته في تعزيز إتقان الطلاب لتعلم قواعد النحو. الكلمة الدالة: قواعد النحو،التعليم القائم على حل المشكلات ((PBL،عجلة الدوران(Spnning wheel)

Actions (login required)

View Item