Pengembangan E-Modul Menggunakan Self Directed Learning untuk Meningkatkan Critical Thinking Peserta Didik pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Tsanawiyah

Kamalasari, Dikriati (2026) Pengembangan E-Modul Menggunakan Self Directed Learning untuk Meningkatkan Critical Thinking Peserta Didik pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Tsanawiyah. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER - DAFTAR ISI) COVER - DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (736kB)
	Text (BAB I TESIS (0012 Dikriati Kamalasari)) BAB I TESIS (0012 Dikriati Kamalasari).pdf - Published Version Download (420kB)
	Text (BAB III TESIS (0012 Dikriati Kamalasari)) BAB III TESIS (0012 Dikriati Kamalasari).pdf - Published Version Download (667kB)
	Text (BAB V - DAFTAR PUSTAKA (Dikriati Kamalasari 2420010012)) BAB V - DAFTAR PUSTAKA (Dikriati Kamalasari 2420010012).pdf - Published Version Download (559kB)
	Text (TESIS FULL DIKRIATI KAMALASARI 2420010012) TESIS FULL DIKRIATI KAMALASARI 2420010012.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (32MB)

Abstract

Tesis ini berjudul “Pengembangan E-Modul Menggunakan Self Directed Learning untuk Meningkatkan Critical Thinking Peserta Didik pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Tsanawiyah”, disusun oleh Dikriati Kamalasari NIM: 2420010012, jurusan Pendidikan Agama Islam, Pascasarjana, UIN Imam Bonjol Padang. Penulisan tesis ini dilatarbelakangi oleh hasil observasi awal yang dilakukan pada beberapa Madrasah Tsanawiyah (MTs) di Kota Padang yang menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam masih tergolong rendah. Kondisi ini disebabkan oleh penggunaan bahan ajar yang masih bersifat konvensional, kurang menarik secara visual, serta belum mendorong peserta didik untuk belajar secara mandiri dan aktif. Proses pembelajaran cenderung berpusat pada pendidik sehingga peserta didik belum terbiasa mengelola proses belajarnya sendiri. Oleh karena itu, diperlukan inovasi berupa bahan pembelajaran digital yang mendukung pembelajaran tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah produk berupa E-Modul menggunakan Self Directed Learning yang valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan Critical Thinking peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode R&D dengan model 4D (Define, Design, Development, Disseminate), dilaksanakan di VIII MTsN 2 Padang Kelas VIII. Data pada tahap define diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pada tahap design, dihasilkan rancangan awal produk. Pada tahap development, data dikumpulkan melalui angket validasi ahli, angket praktikalitas, prototype akhir E-Modul, dan efektivitas diihat dari hasil tes kemampuan berpikir kritis peserta didik, serta rancangan akhir. Selanjutnya tahap disseminate, dilakukan penyebaran produk E-Modul dalam bentuk pdf dan tautan berupa link akses publik yang telah disediakan serta publikasi karya ilmiah berupa artikel. Hasil penelitian menunjukkan validitas oleh ahli mencapai kategori sangat valid dengan angka presentase 94,11%. Uji praktikalitas mendapatkan skor 91% dari pendidik dengan kategori sangat praktis dan 95,36% dari peserta didik dengan kategori sangat praktis. Efektivitas E-Modul diuji menggunakan ANCOVA dengan nilai kontrol pre-test, dan hasilnya menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol (F = 120.988; Sig. < 0.05) artinya Ha diterima. Kemudian perolehan hasil uji N-Gain menunjukkan bahwa rata-rata 0,727 dan berada pada kategori tinggi karena lebih dari 0,7, menunjukkan bahwa E-Modul terbukti sangat efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa E-Modul menggunakan Self Directed Learning dapat dimanfaatkan sebagai bahan ajar digital yang mendukung pembelajaran mandiri, memperkuat peran aktif peserta didik, serta menjadi alternatif inovatif bagi pendidik dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Tsanawiyah.

Actions (login required)

View Item