Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik di MAN Kota Sawahlunto

Hanifa, Mizanul (2026) Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik di MAN Kota Sawahlunto. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (cover) Mizanul Hanifa_2214030012_Cover .pdf - Published Version Download (270kB)
	Text (Bab 1) Mizanul Hanifa_2214030012_BAB I.pdf - Published Version Download (192kB)
	Text (Bab 3) Mizanul Hanifa_2214030012_BAB III.pdf - Published Version Download (247kB)
	Text (Bab V) Mizanul Hanifa_2214030012_BAB V.pdf - Published Version Download (123kB)
	Text (Fulltext) Mizanul Hanifa_2214030012_Full Text.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya disiplin belajar sebagai salah satu faktor yang mempengaruhi keberhasilan akademik peserta didik. Disiplin belajar yang tinggi diharapkan dapat meningkatkan prestasi belajar yang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi belajar peserta didik di MAN Kota Sawahlunto. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik MAN Kota Sawahlunto dengan sampel sebanyak 62 responden yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian menggunakan angket skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi linear sederhana dan analisis korelasi Pearson dengan bantuan SPSS versi 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh yang positif dan sangat signifikan antara disiplin belajar terhadap prestasi belajar dengan nilai koefisien regresi 0,380, nilai t hitung 24,190, dan signifikansi <0,001 (p<0,05); (2) terdapat hubungan yang positif dan sangat kuat antara disiplin belajar dengan prestasi belajar dengan nilai korelasi Pearson (r) sebesar 0,952** dan signifikansi <0,001; (3) variabel disiplin belajar mampu menjelaskan 90,6% variasi prestasi belajar peserta didik, sedangkan 9,4% dipengaruhi oleh faktor lain; (4) tingkat disiplin belajar peserta didik tergolong tinggi dengan mean 72,28 dan mayoritas siswa (45,16%) berada pada kategori tinggi; (5) tingkat prestasi belajar peserta didik juga tergolong tinggi dengan mean 108,74 dan sebagian besar siswa (70,96%) berada pada kategori tinggi dan sangat tinggi. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara disiplin belajar (variabel X) dengan prestasi belajar (variabel Y) peserta didik di MAN Kota Sawahlunto. Hal ini menunjukkan bahwa disiplin belajar merupakan faktor dominan yang mempengaruhi prestasi belajar peserta didik. Semakin tinggi tingkat disiplin belajar yang dimiliki peserta didik, maka semakin tinggi pula prestasi belajar yang akan dicapai. Dengan demikian, peningkatan disiplin belajar peserta didik perlu menjadi perhatian utama dalam upaya meningkatkan prestasi belajar di MAN Kota Sawahlunto.

Actions (login required)

View Item