Strategi Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Menggunakan Metode Pembelajaran Team Quiz Di MAN 5 Agam

Rafqy, Muhammad (2025) Strategi Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Menggunakan Metode Pembelajaran Team Quiz Di MAN 5 Agam. Skripsi thesis, UIN IMAM BONJOL PADANG.

	Text (COVER DAFTAR ISI) cover- daftar lampiran.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) bab 1.pdf - Published Version Download (334kB)
	Text (BAB III) bab 3.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (385kB)
	Text (BAB V) bab 5-dapus.pdf - Published Version Download (171kB)
	Text (FILE FULL TEXT) BAB 12345 REVISI TIGABELAS RAFQY oke (2).pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di MAN 5 Agam, dimana hanya 19,61% siswa yang mencapai KKTP (Kriteria Ketuntasan Minimal) pada nilai PH semua fase semester ganjil 2024/2025. Hal ini diduga kuat disebabkan oleh metode pembelajaran yang masih konvensional dan berpusat pada guru (teacher-centered), sehingga siswa menjadi pasif dan mudah jenuh. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) Persiapan guru dalam menerapkan metode pembelajaran Team Quiz pada mata pelajaran SKI, (2) Pelaksanaan metode pembelajaran Team Quiz dalam pembelajaran SKI, dan (3) Evaluasi pelaksanaan metode pembelajaran Team Quiz dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran SKI di MAN 5 Agam. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam dengan guru dan siswa, serta studi dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji menggunakan teknik triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Persiapan guru meliputi analisis kebutuhan, penyusunan modul ajar yang terintegrasi langkah-langkah Team Quiz, dan penyiapan media sederhana seperti kartu pertanyaan dan LKS. (2) Pelaksanaan metode Team Quiz berjalan melalui tahapan pembagian kelompok heterogen, diskusi materi, penyusunan pertanyaan HOTS oleh siswa, sesi kuis kompetitif, dan pemberian umpan balik. Metode ini berhasil meningkatkan keaktifan siswa hingga 42,29% dalam diskusi. (3) Evaluasi menunjukkan peningkatan hasil belajar yang signifikan, dimana persentase siswa yang mencapai KKTP naik dari 19,61% menjadi 42,29%. Kendala utama adalah manajemen waktu yang terbatas, yang diatasi dengan membagi sesi menjadi dua pertemuan. Berdasarkan temuan tersebut, disimpulkan bahwa metode pembelajaran Team Quiz efektif diterapkan sebagai strategi alternatif untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran SKI di MAN 5 Agam. Disarankan kepada guru untuk menerapkan dan memvariasi metode ini, kepada madrasah untuk menyediakan pelatihan, dan kepada peneliti selanjutnya untuk mengeksplorasi penerapannya pada materi dan konteks yang lebih luas.

Actions (login required)

View Item