Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap critical Thinking Dan Collaboration Pada Mata Pelajaran pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Kelas V Di SD Plus Lillah Padang

Yandrizal, Debi (2025) Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap critical Thinking Dan Collaboration Pada Mata Pelajaran pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Kelas V Di SD Plus Lillah Padang. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover-Daftar Isi) Cover-Daftar Isi.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB 1) BAB 1.pdf - Published Version Download (373kB)
	Text (BAB III) BAB III.pdf - Published Version Download (404kB)
	Text (BAB V) BAB V.pdf - Published Version Download (377kB)
	Text (FULLTEXT) Fulltext.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (12MB)

Abstract

DEBI YANDRIZAL, NIM 2320010014 Tesis “Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Critical Thinking Dan Collaboration Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Kelas V Di SD Plus Lillah Padang.” Program Studi Pendidikan Agama Islam Pascasarjana UIN Imam Bonjol Padang, 2025. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya critical thinking dan collaboration peserta didik kelas V. Dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SD Plus Lillah sering didominasi oleh pendidik dari pada peserta didik, kurangnya pendekatan pembelajaran yang dapat mengakomodasi perbedaan individu, belum optimalnya penerapan pendekatan pembelajaran yang responsif dan adaptif. Hal ini menyebabkan rendahnya critical thinking dan collaboration peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) kemampuan critical thinking peserta didik yang belajar dengan pembelajaran berdiferensiasi lebih tinggi daripada kemampuan critical thinking peserta didik yang tidak belajar dengan pembelajaran berdiferensiasi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas V di SD Plus Lillah Padang. 2) kemampuan collaboration peserta didik yang belajar dengan pembelajaran berdiferensiasi lebih tinggi daripada kemampuan collaboration peserta didik yang tidak belajar dengan pembelajaran berdiferensiasi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas V di SD Plus Lillah Padang Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif. Metode yang digunakan adalah metode penelitian eksperimen. Adapun desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Eksperimen dengan posttest only group design. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan cara melakukan tes dan mengisi angket. Penelitian ini dilakukan di SD Plus Lillah dengan kelas kontrol VB dan eksperimen kelas VA Berdasarkan hasil penelitian diperoleh:1) Kemampuan critical thinking peserta didik yang belajar dengan pembelajaran berdiferensiasi lebih tinggi daripada kemampuan critical thinking peserta didik yang tidak belajar dengan pembelajaran berdiferensiasi. Berdasarkan hasil uji-t diperoleh thitung (2.969) > ttabel (2,022) maka H_0 ditolak dan H_a diterima. 2) Persentase rata-rata kemampuan collaboration peserta didik yang menggunakan pembelajaran berdiferensiasi lebih tinggi dari pada collaboration peserta didik yang tidak menggunakan pembelajaran berdiferensiasi dengan rata-rata persentase kelas ekperimen 89,29 dan rata-rata kelas kontrol= 84,6 pada mata pelajaran Pendidikan agama islam dan budi pekerti materi haji. Kata kunci: Pembelajaran Berdiferensiasi, Critical Thinking, Collaboration.

Actions (login required)

View Item