Peningkatan Kreativitas dan Hasil Belajar melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTsN 2 Padang Padang

AZMIYAH, AZMIYAH (2025) Peningkatan Kreativitas dan Hasil Belajar melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTsN 2 Padang Padang. Masters thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI IMAM BONJOL PADANG.

	Text (COVER-DAFTAR ISI) AZMIYAH.NIM.2320010042.COVER-DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (568kB)
	Text (BAB I) AZMIYAH.NIM.2320010042.BAB I.pdf - Published Version Download (708kB)
	Text (BAB III) AZMIYAH.NIM.2320010042.BAB III.pdf - Published Version Download (737kB)
	Text (BAB V-DAFTAR PUSTAKA) AZMIYAH.NIM.2320010042.BAB V-DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (627kB)
	Text (FULLTEXT) AZMIYAH.NIM.2320010042.FULLTEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kecenderungan siswa menerima informasi secara pasif dari guru atau buku teks tanpa banyak inisiatif untuk mencari tahu lebih dalam atau menghubungkan materi dengan konteks lain pada mata pelajaran SKI, serta rendahnya minat baca, kondisi siswa, dan pendekatan pembelajaran ekspositori yang menekankan penyampaian materi secara verbal atau berupa ceramah dan bersifat konvensional sehingga mengakibatkan rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran SKI kelas VIII MTsN 2 Padang Pariaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) perubahan kreativitas belajar antara kelas kontrol dan kelas eksperimen pada siswa kelas VIII MTsN 2 Padang Pariaman terhadap mata pelajaran SKI, 2) peningkatan hasil belajar pada kelas kontrol dan kelas eksperimen sebelum dan setelah dilakukan pembelajaran dengan model pembelajaran langsung pada kelas kontrol dan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada kelas eksperimen, 3) model pembelajaran yang lebih baik antara model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan model pembelajaran langsung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen dengan desain quasi experimental design (eksperimen semu) dan jenis desain penelitian non-equivalent control group design with pretest and posttest. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa tes, pengisian angket, dan observasi terhadap siswa kelas VIII MTsN 2 Padang Pariaman, dengan siswa kelas VIII.2 sebagai kelas kontrol dan siswa kelas VIII.3 sebagai kelas eksperimen. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh: 1) terjadi perubahan kreativitas belajar siswa kelas dengan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan nilai signifikansi 0,0013 < 0,05 dan nilai t hitung 3,186 > t tabel 2,017, 2) terdapat peningkatan hasil belajar siswa kelas dengan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan nilai rata-rata kelas eksperimen pada pretest 33,94 dan posttest 80,36, sedangkan nilai rata-rata pretest kelas kontrol 33,61 dan posttest 39,36, denagn nilai signifikansinya 0,000 < 0,05 dan nilai t hitung 43,300 > t tabel 2,042, 3) model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw lebih baik dibanding pembelajaran langsung pada mata pelajaran SKI dengan nilai rata-rata kreativitas belajar 68,10 pada kelas dengan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan 60,65 pada kelas dengan pembelajaran langsung serta peningkatan hasil belajar sebesar 137% pada pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan 17% pada pembelajaran langsung.

Actions (login required)

View Item