Analisis Kemampuan Representasi Matematis Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 1 Pariaman pada Materi SPtLDV Berdasarkan Gaya Belajar dan Gender

Khairul, Amania (2025) Analisis Kemampuan Representasi Matematis Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 1 Pariaman pada Materi SPtLDV Berdasarkan Gaya Belajar dan Gender. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER - DAFTAR ISI) Cover - Daftar Isi.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) BAB I.pdf - Published Version Download (681kB)
	Text (BAB III) BAB III.pdf - Published Version Download (794kB)
	Text (BAB V - DAFTAR PUSTAKA) BAB V - DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (466kB)
	Text (FULL TEXT) FULL TEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (9MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan: 1) mengetahui kemampuan representasi matematis peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Pariaman pada materi SPtLDV berdasarkan gaya belajar; 2) mengetahui kemampuan representasi matematis peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Pariaman pada materi SPtLDV berdasarkan gender; 3) mengetahui kemampuan representasi matematis peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Pariaman pada materi SPtLDV berdasarkan gaya belajar dan gender. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif jenis deskriptif komparatif dengan desain penelitian yaitu desain penelitian faktorial 2x3. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Pariaman tahun 2024/2025. Pengambilan sampel pada penelitian ini dilakukan dengan teknik purposive sampling yaitu teknik pengambilan sampel dengan pertimbangan tertentu. Sampel yang diambil ialah peserta didik laki-laki dan perempuan yang memiliki satu gaya belajar yang dominan, yaitu visual, auditori, atau kinestetik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) kemampuan representasi matematis peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Pariaman berdasarkan gaya belajar tidak berbeda secara signifikan (p=0.303); 2) kemampuan representasi matematis peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Pariaman berdasarkan gender berbeda secara signifikan (p=0.011); 3a) kemampuan representasi matematis peserta didik laki-laki dan perempuan kelas X SMA Negeri 1 Pariaman yang memiliki gaya belajar visual tidak berbeda secara signifikan (p=0.351); 3b) kemampuan representasi matematis peserta didik laki-laki dan perempuan kelas X SMA Negeri 1 Pariaman yang memiliki gaya belajar auditori tidak berbeda secara signifikan (p=0.109); dan 3c) kemampuan representasi matematis peserta didik laki-laki dan perempuan kelas X SMA Negeri 1 Pariaman yang memiliki gaya belajar kinestetik berbeda secara signifikan (p=0.010). Dapat disimpulkan bahwa variasi gaya belajar tidak menjadi faktor utama yang membedakan kemampuan representasi matematis, sedangkan gender terbukti memberikan pengaruh yang bervariasi terhadap kemampuan representasi matematis peserta didik, adapun interaksi gaya belajar dan gender dapat memberikan pengaruh yang berbeda terhadap kemampuan representasi matematis peserta didik pada konteks materi SPtLDV dalam penelitian ini.

Actions (login required)

View Item