Hubungan Self Regulated Learning dengan Kecemasan Akademik pada Mahasiswa yang sedang Menyusun Skripsi

Afifah, Ishmah (2025) Hubungan Self Regulated Learning dengan Kecemasan Akademik pada Mahasiswa yang sedang Menyusun Skripsi. Skripsi thesis, FAKULTAS USHULUDDIN DAN STUDI AGAMA.

	Text (Cover - Daftar Isi) COVER - DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (691kB)
	Text (BAB I) BAB I.pdf - Published Version Download (340kB)
	Text (BAB III) BAB III.pdf - Published Version Download (459kB)
	Text (BAB V dan Daftar Pustaka) BAB V.pdf - Published Version Download (372kB)
	Text (FULL TEXT) FULL TEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Kecemasan akademik muncul apabila adanya ketidaksesuaian antara tekanan dan tuntutan akademik yang dianggap sebagai beban sehingga merasa tidak yakin dan tidak sesuai dengan kemampuan yang mahasiswa miliki, khususnya pada saat penyusunan skripsi. Hal ini yang mendasari mahasiswa harus memiliki self regulated learning yang tinggi untuk mengatasi kecemasan tersebut. Jika kecemasan tidak dapat diatasi maka kecemasan cenderung menghasilkan kebingungan dan distorsi persepsi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat hubungan Self Regulated Learning dengan kecemasan akademik pada mahasiswa tingkat akhir yang sedang menyusun skripsi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif. Jumlah populasi dalam penelitian ini sebanyak 2.925 mahasiswa UIN Imam Bonjol Padang yang sedang menyusun skripsi. Jumlah sampel dalam penelitian ini sebanyak 312 mahasiswa. Adapun teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan metode simple random sampling. Pengambilan data dilakukan dengan dua skala, yaitu skala Self Regulated Learning yang disusun berdasarkan teori Zimmerman (1989) dan skala kecemasan akademik yang disusun berdasakan teori Holmes (1991). Skala Self Regulated Learning terdiri dari 29 item, dengan nilai reliabilitas sebesar 0,846. Skala kecemasan akademis terdiri dari 34 item, dengan nilai reliabilitas sebesar 0,944. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji Kolmogorov-Smirnov dan dianalisis menggunakan perangkat lunak SPSS Statistic 30 for Windows. Hasil uji hipotesis diperoleh nilai koefisien korelasi (rxy) sebesar -0,606 dan signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05). Angka tersebut menunjukan bahwa terdapat hubungan yang kuat dengan signifikan negatif antara self regulated learning dengan kecemasan akademik pada mahasiswa yang sedang mengerjakan skripsi. Maka dapat ditarik kesimpulan bahwa jika self-regulated learning tinggi maka kecemasan akademik mahasiswa yang sedang menyusun skripsi cenderung rendah. Sebaliknya, jika self-regulated learning rendah maka kecemasan akademik mahasiswa yang sedang menyusun skripsi cenderung tinggi.

Actions (login required)

View Item