Penerapan Model Creative Problem Solving Terintegrasi TPACK Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Kelas IX SMPN 2 Padang Panjang

Syafia, Mustika Ananda (2025) Penerapan Model Creative Problem Solving Terintegrasi TPACK Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Kelas IX SMPN 2 Padang Panjang. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER - DAFTAR ISI) Mustika Ananda Syafia_2114040052_TM_Cover Dll.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) Mustika Ananda Syafia_2114040052_TM_BAB I.pdf - Published Version Download (640kB)
	Text (BAB III) Mustika Ananda Syafia_2114040052_TM_BAB III.pdf - Published Version Download (707kB)
	Text (BAB V - DAFTAR PUSTAKA) Mustika Ananda Syafia_2114040052_TM_BAB V dan Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (394kB)
	Text (FULL TEXT) Mustika Ananda Syafia_2114040052_TM_Fulltext.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (15MB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis dan kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas IX SMPN 2 Padang Panjang. Usaha yang dilakukan yaitu menerapkan model pembelajaran Creative Problem Solving terintegrasi TPACK. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik yang belajar menggunakan model pembelajaran Creative Problem Solving terintegrasi TPACK lebih tinggi dari kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran ekspositori, serta mengetahui kemampuan berpikir kreatif peserta didik yang belajar menggunakan menggunakan model pembelajaran Creative Problem Solving terintegrasi TPACK lebih tinggi dari kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran ekspositori pada kelas eksperimen di SMPN 2 Padang Panjang. Jenis penelitian yaitu quasy eksperimen dengan randomized control grup only design. Populasinya yaitu seluruh peserta didik kelas IX SMPN 2 Padang Panjang tahun ajaran 2025/2026, teknik pengambilan sampel yaitu dengan random sampling dengan sampel terpilih IX.A sebagai kelas eksperimen dan IX.B sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan pemecahan masalah dan tes kemampuan berpikir kreatif. Teknik analisis data kemampuan pemecahan masalah dan kemampuan berpikir kreatif menggunakan Uji-t. Berdasarkan hasil tes rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematis kelas eksperimen 81,25 dan kelas kontrol adalah 74,18. Uji-t diperoleh t_hitung=2,10,t_tabel=1,67, artinya kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik yang belajar menggunakan model pembelajaran Creative Problem Solving terintegrasi TPACK lebih tinggi dari kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran ekspositori di kelas IX SMPN 2 Padang Panjang. Selanjutnya hasil tes rata-rata kemampuan berpikir kreatif kelas eksperimen 81,45 dan kelas kontrol adalah 74,25. Uji-t diperoleh t_hitung=2,13,t_tabel=1,67, artinya kemampuan berpikir kreatif peserta didik yang belajar menggunakan model pembelajaran Creative Problem Solving terintegrasi TPACK lebih tinggi dari kemampuan berpikir kreatif peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran ekspositori di kelas IX SMPN 2 Padang Panjang.

Actions (login required)

View Item