Peran Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dalam Meningkatkan Minat Peserta Didik pada Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur'an di SDIT Arafah Padang

Sirait, Raihan Wahida (2025) Peran Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dalam Meningkatkan Minat Peserta Didik pada Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur'an di SDIT Arafah Padang. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Bab 1) BAB I wahida.pdf - Published Version Download (441kB)
	Text (cover) cover, dll wahida.pdf - Published Version Download (767kB)
	Text (bab v-dapus) BAB V & dapus wahida.pdf - Published Version Download (311kB)
	Text (fulltext) Skripsi Wahida Revisi trakhir.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB)
	Text (bab 3) BAB III wahida.pdf - Published Version Download (260kB)

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk : 1) Mendeskripsikan peran Guru PAI-BP sebagai perencana dalam meningkatkan minat peserta didik pada pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an. 2) Mendeskripsikan peran Guru PAI-BP sebagai pelaksanakan dalam meningkatkan minat peserta didik pada pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an. 3) Mendeskripsikan peran Guru PAI-BP sebagai evaluator dalam meningkatkan minat peserta didik pada pembelajaran Baca Tulus Al-Qur’an. 4) Mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambat dalam meningkatkan minat peserta didik pada pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an. Baik melalui pembelajaran dikelas maupun kegiatan diluar jam pelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi Guru PAI-BP, kepala sekolah, serta peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan Guru PAI-BP di SDIT Arafah Padang berperan aktif sebagai perencana. Hal ini terlihat dari upaya guru dalam menentukan indikator keberhasilan dan menerapkan metode yang bervariasi dalam pembelajaran BTA seperti metode Iqra’ dan Mubasyarah, serta penggunaan strategi Ekspositori, Interaktif, Empirik, Game Edukatif, dan Drill. Sebagai evaluator, guru menerapkan penilaian formatif, sumatif, autentik, dan pemberian reward yang mencakup kemampuan membaca, menulis huruf hijaiyah, serta perkembangan peserta didik. Faktor pendukung meliputi keterlibatan peserta didik, sekolah, guru, dan orang tua, sedangkan faktor penghambat adalah perbedaan kemampuan peserta didik dan keterbatasan waktu. Penelitian menyimpulkan peran Guru PAI-BP sangat berpengaruh dalam membentuk kebiasaan dan kecintaan peserta didik terhadap Al-Qur’an melalui pembelajaran yang terencana, terstruktur, dan menyentuh aspek spiritual serta emosional.

Actions (login required)

View Item