Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading Compocition (CIRC) untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Peserta Didik Kelas II MIN 1 Solok

Riani, Amia (2025) Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading Compocition (CIRC) untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Peserta Didik Kelas II MIN 1 Solok. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover-Daftar Isi) Cover-Daftar Isi.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) BAB I.pdf - Published Version Download (365kB)
	Text (BAB III) BAB III.pdf - Published Version Download (525kB)
	Text (BAB V dan Daftar Pustaka) BAB V dan Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (312kB)
	Text (Skripsi Full Text) Skripsi Full Teks Amia Riani.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis huruf, kata, kalimat sederhana dan tanda baca peserta didik di kelas II MIN 1 Solok, salah satu penyebab rendahnya keterampilan menulis peserta didik disebabkan oleh kurang sesuainya penggunaan model pembelajaran yang digunakan oleh pendidik untuk melatih dan meningkatkan keterampilan menulis peserta didik. Alternatif solusi pada penelitian ini adalah dengan menggunakan model pembelajaran CIRC pada mata pelajaran Bahasa Indonesia terhadap keterampilan menulis peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan keterampilan menulis peserta didik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia kelas II MIN 1 Solok, antara menggunakan model pembelajaran CIRC dengan model konvensional (ekspositori). Penelitian ini menggunakan desain penelitian quasy eksperimen dengan rancangan penelitian posttest only control group design. Populasi dalam penelitian ini yaitu peserta didik pada kelas II A dan kelas II B di MIN 1 Solok. Teknik sampel yang digunakan adalah total sampling. Kelas yang dipilih sebagai kelas eksperimen adalah kelas II A dan kelas kontrol kelas II B. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes uraian. Instrumen yang digunakan oleh peneliti yaitu dengan tes keterampilan menulis. Teknik analisis data yang didahului dengan uji prasyarat berupa uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil uji t, dapat diketahui bahwa sig dalam tabel sig. (2-tailed) sebesar 0,041. Hal ini berarti lebih kecil dari 0,05 dan nilai t hitung sebesar 2.830. Hal ini berarti lebih besar dari t tabel 1,69, dengan demikian dapat diambil kesimpulan bahwa 0,041<0,05 dan 2,830>1,69, maka Ha diterima dan Ho ditolak. Hal ini menunjukan bahwa terdapat perbedaan keterampilan menulis peserta didik yang menggunakan model pembelajaran CIRC dengan yang menggunakan model konvensional (ekspositori), keterampilan menulis peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran CIRC lebih tinggi dibandingkan dengan yang menggunakan model pembelajaran konvensional (ekspositori).

Actions (login required)

View Item