Pengaruh Keaktifan Belajar Siswa dengan menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning berbantuan Baamboozle pada Mata Pelajaran IPS di kelas VII MTsN 1 Kota Pariaman

Dina, Zuhrotuddina (2025) Pengaruh Keaktifan Belajar Siswa dengan menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning berbantuan Baamboozle pada Mata Pelajaran IPS di kelas VII MTsN 1 Kota Pariaman. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER - DAFTAR ISI) COVER - DAFTAR ISI ZUHROTUDDINA_058.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) BAB I DINA uplod.pdf - Published Version Download (409kB)
	Text (BAB III) BAB 3 dina uplod.pdf - Published Version Download (581kB)
	Text (BAB V) BAB V DINA upload.pdf - Published Version Download (692kB)
	Text (Full teks) SKRIPSI FULLTEKS ZUHROTUDDINA 2114090058.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi kurangnya keaktifan Siswa saat pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial, hal ini disebabkan bahwa banyak siswa yang kurang berpartisipasi aktif dalam pembelajaran IPS. Siswa cenderung pasif, jarang bertanya, dan kurang bersemangat. Hal ini tentu saja menghambat proses pembelajaran yang efektif. Salah satu penyebab rendahnya keaktifan siswa dalam pembelajaran IPS adalah metode pembelajaran yang masih menggunakan pendekatan konvensional, yang kurang menarik dan belum mampu mendorong siswa untuk berinteraksi secara aktif. Berdasarkan permasalahan diatas penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Keaktifan Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Baamboozle Pada Mata Pelajaran IPS Di Kelas VII MTsN 1 Kota Pariaman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen dan desain penelitian Quasi Eksperimen dengan menggunakan Pre-test Post-test with Non-Equivalen Control Group Design, Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh Siswa kelas VII MTsN 1 Kota Pariaman tahun ajaran 2025/2026 semester ganjil. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Purposive Sampling, dengan memilih kelas VII. 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII.2 sebagai kelas kontrol. Uji yang digunakan yaitu uji normalitas, uji homogenitas, hipotesis yaitu uji independent sample T test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model discovery learning berbantuan baamboozle dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa dalam hal (1) Visiual activities, (2)Oral Activities, (3) Listening activities, (4) Writingtivities, (5) Mental activities, (7) Emotion activities pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Hal ini dapat dilihat analisis data, diperoleh uji normalitas pretest kelas eksperimen >0,05 dengan nilai sebesar 0,009 dan nilai kelas kontrol 0,055. Data posttest kelas eksperimen >0,05 dengan nilai sebesar 0,200 dan nilai kelas kontrol 0,200. artinya sampel dari kelas eksperimen dan kelas kontrol berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Uji homogenitas dapat disimpulkan bahwa nilai sig yang diperoleh >0,05 dengan nilai sig sebesar 0,451 sehingga semua sampel berasal dari populasi yang mempunyai variansi yang sama atau homogen. Selanjutnya uji hipotesis diperoleh nilai t sebesar 6,416 dengan derajat kebebasan (df) 62. Hal ini berarti terdapat Pengaruh antara kelas yang menggunakan model pembelajaran discovery learning berbantuan baamboozle dengan yang tidak menggunakan baamboozle. Oleh karena itu, bahwa pengaruh keaktifan belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning berabntuan baamboozle pada mata pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial kelas VII di MTsN 1 Kota Pariaman dan artinya H_0ditolak dan H_aditerima. Kata Kunci: Model Discovery Learning, Baamboozle, IPS, Keaktifan Belajar Siswa.

Actions (login required)

View Item