Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Ipas Kelas V SDN 01 Balai Ahad Agam

Fadhli, Zahara Dwi (2025) Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Ipas Kelas V SDN 01 Balai Ahad Agam. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol padang.

	Text (COVER-DAFTAR ISI) COVER.pdf - Published Version Download (878kB)
	Text (BAB I) BAB I.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB III) BAB III.pdf - Published Version Download (2MB)
	Text (BAB V DAN DAFTAR PUSTAKA) BAB V DAN DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (752kB)
	Text (FULL TEXT) SKRIPSI FULL ZAHARA DWI FADHLI.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (11MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas V SDN 01 Balai Ahad Agam. Kondisi ini disebabkan oleh model pembelajaran yang diterapkan tidak sesuai dengan kebutuhan peserta didik, sehingga banyak peserta didik kesulitan dalam melakukan penalaran saat diberikan pertanyaan, peserta didik juga lebih sering mencatat dan menghafalkan materi, yang kurang cocok dalam melatih keterampilan berpikir kritis. Faktor lainnya seperti kurangnya motivasi untuk belajar, rendahnya rasa percaya diri, serta kebiasaan belajar peserta didik yang kurang baik. Pendidik juga sering kali menyamakan model pembelajaran dengan setiap keterampilan, dimana seharusnya setiap keterampilan membutuhkan model pembelajaran yang tepat agar dapat dipelajari secara efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan keterampilan berpikir kritis peserta didik antara kelas yang menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share dengan kelas yang menerapkan model pembelajaran direct instruction. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan jenis penelitian quasi eksperimen dengan desain penelitian posttest-only control design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SDN 01 Balai Ahad Agam. Teknik pengambilan sampel yaitu total sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes esai. Instrumen yang di gunakan peneliti yaitu dengan tes berpikir kritis. Teknik analisis data yang didahului dengan uji prasyarat berupa uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata tes akhir (posttest) berpikir kritis peserta didik kelas eksperimen yaitu 85,52 dan rata-rata nilai tes akhir kelas kontrol yaitu 73,72. Berdasarkan uji hipotesis dengan SPSS Versi 27 diperoleh signifikan dalam satu sisi (2- tailed) sebesar 0,001 dengan dasar pengambilan keputusan apabila sig a >0,05 dan (0,001<0,05), maka Ha diterima dan Ho ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan berpikir kritis peserta didik yang menggunakan model pembelajaran think pair share dengan yang menggunakan model direct instruction. Dapat disimpulkan bahwa berpikir kritis peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran think pair share lebih tinggi dibandingkan dengan yang menggunakan model pembelajaran direct instruction.

Actions (login required)

View Item