Pelaksanaan Program Sekolah Ramah Anak (SRA) melalui Pembelajaran IPS di MTsN 2 Padang Pariaman

Puja G, Zetria Wira (2025) Pelaksanaan Program Sekolah Ramah Anak (SRA) melalui Pembelajaran IPS di MTsN 2 Padang Pariaman. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER - DAFTAR ISI) Skripsi Cover - Daftar Isi Zetria Wira Puja G_077.pdf - Published Version Download (2MB)
	Text (BAB I) SKRIPSI BAB I Zetria Wira Puja G_077.pdf - Published Version Download (330kB)
	Text (BAB III) SKRIPSI BAB III Zetria Wira Puja G_077.pdf - Published Version Download (216kB)
	Text (BAB V dan DAPUS) SKRIPSI BAB V-DAPUS Zetria Wira Puja G_077.pdf - Published Version Download (424kB)
	Text (FULL TEXT) skripsi fulltext Zetria Wira Puja G_077.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Latar belakang penelitian ini berangkat dari pentingnya menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan menghargai hak-hak anak, terutama melalui pembelajaran IPS yang memiliki peran strategis dalam pengembangan karakter siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan program Sekolah Ramah Anak dalam pembelajaran IPS dan mengidentifikasi kendala-kendala yang dihadapi dalam pelaksanaannya melalui pembelajaran IPS. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, dengan subjek penelitian pendidik IPS, peserta didik, dan wakil kepala madrasah. Analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program SRA dalam pembelajaran IPS melalui proses pembelajaran yang menyenangkan, pembelajaran yang adil tanpa diskriminasi, serta melibatkan partisipasi aktif siswa. Guru juga memberikan penilaian berdasarkan proses belajar, termasuk sikap dan partisipasi siswa selama pembelajaran berlangsung. Namun, kegiatan pembelajaran ini sama dengan kegiatan pembelajaran pada umumnya. Kemudian, pelaksanaan program ini masih menghadapi beberapa kendala. Ditemukan bahwa sebagian guru masih menggunakan metode pembelajaran yang kaku dan monoton, yang mengurangi rasa nyaman siswa. Selain itu, kondisi ruang kelas yang kurang memadai, seperti kelas yang sempit dan lokasi dekat fasilitas sanitasi yang kurang layak, turut menghambat terciptanya suasana belajar yang ramah anak. Penelitian ini merekomendasikan perlunya peningkatan kapasitas guru melalui pelatihan metode pembelajaran ramah anak serta perbaikan sarana prasarana madrasah guna mendukung optimalisasi program Sekolah Ramah Anak. Kata Kunci: Sekolah Ramah Anak, Program Sekolah, Pembelajaran IPS

Actions (login required)

View Item