Pengaruh Lingkungan Belajar Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran PAI Kelas VIII di SMPN 2 Kota Solok

Amanda, Natasya (2025) Pengaruh Lingkungan Belajar Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran PAI Kelas VIII di SMPN 2 Kota Solok. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER-DAFTAR ISI) COVER-DAFTAR ISI NATASYA.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB 1) Natasya Amanda 2114010106 BAB 1.pdf - Published Version Download (303kB)
	Text (BAB III) Natasya Amanda 2114010106 BAB 3.pdf - Published Version Download (620kB)
	Text (BAB V-DAFTAR PUSTAKA) Natasya Amanda 2114010106 BAB 5.pdf - Published Version Download (361kB)
	Text (SKRIPSI FULL TEXT) SKRIPSI NATASYA AMANDA REPOSITORY.pdf - Published Version Download (5MB)

Abstract

Latar belakang penulisan skripsi ini berawal dari studi pendahuluan yang menemukan adanya sebagian peserta didik dengan motivasi belajar rendah, yang terlihat dari kurangnya antusiasme dan minimnya partisipasi aktif dalam pembelajaran. Padahal di SMPN 2 Kota Solok memiliki lingkungan sekolah yang tergolong baik dan sarana prasarana memadai. Seharusnya lingkungan sekolah yang baik akan memberikan motivasi belajar peserta didik yang baik. Berdasarkan fenomena di atas maka peneliti ingin melakukan penelitian mengenai pengaruh lingkungan belajar terhadap motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran PAI kelas VIII di SMPN 2 Kota Solok. Adapun tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh lingkungan fisik, lingkungan sosial dan lingkungan akademis terhadap motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran PAI kelas VIII di SMPN 2 kota Solok. Penelitian ini akan memberikan manfaat secara teoritis dan praktis. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII yang berjumlah 298 orang dengan sampel sebanyak 75 orang, yang menggunakan teknik simple random sampling. Variabel penelitian meliputi lingkungan belajar sebagai variabel bebas dan motivasi belajar peserta didik sebagai variabel terikat. Instrumen yang digunakan adalah angket. Data diolah dengan menggunakan program statistical product and service solutions (SPSS) versi 26. Menggunakan analisis regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan: pertama, Lingkungan fisik sekolah berada pada kondisi baik (kategori tinggi), dengan kenyamanan ruang belajar sebagai faktor dominan (38,6%) dan pencahayaan sebagai aspek sangat mendukung (82,9% TCR). Kedua, lingkungan sosial memberikan pengaruh cukup besar terhadap motivasi belajar peserta didik, dengan kerjasama teman sebagai faktor paling menonjol (34,77%) dan perhatian guru sebagai aspek yang masih perlu diperkuat (68,89% TCR).Ketiga, Lingkungan akademik melalui penggunaan media pembelajaran sudah cukup baik (68,9%), dengan efektivitas media (81,87%) sebagai aspek paling menonjol, sedangkan media variatif (64,07%) menjadi aspek terlemah yang perlu ditingkatkan. Dengan demikian, secara keseluruhan terdapat pengaruh positif dan signifikan antara ketiga aspek lingkungan belajar (fisik, sosial, dan akademis) terhadap motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran PAI di SMPN 2 Kota Solok.

Actions (login required)

View Item