LuvLingua تأثير الوسيلة التعليمية على مهارة الاستماع لدى طلبة الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية ٢ سولوك

Prisilia, Lyra Vriska (2025) LuvLingua تأثير الوسيلة التعليمية على مهارة الاستماع لدى طلبة الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية ٢ سولوك. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER) COVER-DAFTAR.pdf - Published Version Download (608kB)
	Text (BAB 1) BAB 1.pdf - Published Version Download (533kB)
	Text (BAB 3) BAB 3.pdf - Published Version Download (553kB)
	Text (BAB 5) BAB 5.pdf - Published Version Download (469kB)
	Text (FULL TEXT) FULL TEXT SKRIPSI LYRA VRISKA PRISILIA.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

ليرا فرسكا فريسيليا: تأثير الوسيلة التعليمية LuvLingua على مهارة الاستماع لدى طلبة الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية 2 سولوك. هذه الرسالة العلمية مقدمة إلى كلية التربية وتأهيل المدرسين بجامعة إمام بونجول الإسلامية الحكومية بادانج لاستيفاء شرط من شروط للحصول على الدرجة الجامعية في قسم تعليم اللغة العربية. كانت قدرة مهارة الاستماع لدى طلبة الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية 2 سولوك ضعيفة، ومن أبرز العوامل التي أدت إلى ذلك استخدام وسائل تعليمية تقليدية، مما أعاق تحقيق أهداف تعلم مهارة الاستماع. ويهدف هذا البحث إلى معرفة قدرة مهارة الاستماع لدى طلبة قبل استخدام الوسيلة التعليمية LuvLingua، إلى معرفة استخدام الوسيلة التعليمية LuvLingua على مهارة الاستماع، وإلى معرفة تأثير استخدامها. يعد هذا البحث من نوع البحوث الكمية التجريبية باستخدام تصميم Quasi Eksperimen بنموذج Non Equivalen Group Design. وتشمل عينة البحث جميع الطلبة الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية 2 سولوك للسنة الدراسية 2024/2025. وقد استخدمت الباحثة أسلوب العينة الهادفة (Purposive Sampling)، وتم اختيار الفصل 8.د كفصل تجريبي، والفصل 8.ه كفصل ضابطي، مع تماثل نسبي في مستوى القدرة بين الفصلين. أما أدوات جمع البيانات التي استخدمتها الباحثة فهي الاختبار والملاحظة. بناء على الاختبار القبلي (Pre-test) تم الحصول على قدرة مهارة الاستماع لدى طلبة في الفصل الضابطي 58.60، وفي الفصل التجريبي 52.83، مع معيار الإتقان البالغ 78. وهذا يدل على أن مهارة الاستماع لدى طلبة ناقص قبل استخدام الوسيلة التعليمية LuvLingua. ثم قامت الباحثة بإعطاء المعالجة للفصل التجريبي باستخدام الوسيلة التعليمية LuvLingua في عملية تعليم مهارة الاستماع بموضوع "المهن" التي قامت الباحثة كانت نتيجية عملية التعليم والتعلم المحصولة ٩٣,٤ (ممتاز). جرت الباحثة اختبار البعدي (Post-test)، فتم الحصول على نتائج في الفصل الضابطي 54.5، والفصل التجريبي 74.7. وهذا يدل على أن مهارة الاستماع لدى طلبة ناقص، ومع ذلك، هناك تحسن كبير في نتائج تعلم مهارة الاستماع لدى طلبة. وقد قامت الباحثة بإجراء اختبار t باستخدام برنامج SPSS 30 وتم الحصول في المجموعة التجريبية كانت قيمة t المحسوبة 8.249 أكبر من قيمة t الجدولية 2.064، مع قيمة الدلالة إحصائية (Two-Tailed) بلغت أقل من 0.01، مما يدل على وجود فرق دال بين نتائج الاختبار القبلي والبعدي. وبناء على ذلك، ترفض الفرضية الصفرية (H0) وتقبل الفرضية البديلة (Ha). الكلمات المفاتحة: الوسيلة التعليمية، LuvLingua، مهارة الاستماع

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Uncontrolled Keywords:	الوسيلة التعليمية، LuvLingua، مهارة الاستماع
Subjects:	D History General and Old World > D History (General)
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Ruang Baca FTK
Date Deposited:	04 Sep 2025 07:50
Last Modified:	04 Sep 2025 07:50
URI:	http://repository.uinib.ac.id/id/eprint/28107

Actions (login required)

View Item